Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 5-7 лет. Л. С. Журавлева

Чтение книги онлайн.

      Проводится игра «Найди два одинаковых цветка» (цветы: ландыш, одуванчик, василек, ромашка).

      Воспитатель. Незнайка, можно сорвать один-два цветка, но лучше ими любоваться на лугу и в лесу, чем дома, ведь там их увидит столько людей!

      Незнайка. Ребята, давайте разведем костер.

      Воспитатель. Разве можно в лесу разводить костер? Нельзя! От этого бывают пожары. Костер разводит только лесничий, который знает, где можно сжечь мусор. Незнайка, а ты знаешь, кто следит за порядком в лесу? Ребята, расскажите ему.

      Дети. Лесничий следит, чтобы люди не рубили деревья, не засоряли природу, ловит браконьеров и т. д.

      Проводится игра-соревнование «Кто быстрее уберется на полянке».

      Воспитатель. Ребята, послушайте, как поют птицы в лесу.

      Звучит аудиозапись «Пение птиц».

      Незнайка. Я хочу поймать птичку. Давайте найдем гнездо!

      Воспитатель. Разве можно ловить птиц и разорять гнезда? (Ответы детей.)

      Незнайка. Я понял! Птиц нужно охранять от браконьеров, помогать им зимой.

      Затем проводится латышская народная игра «Стая уток».

      Воспитатель. Незнайка, ребята! Давайте пойдем к озеру.

      Незнайка. Рыбки там половим! У меня есть динамит.

      Дети. Что ты, Незнайка! Так поступают только браконьеры. Это нарушение закона. Рыбу можно ловить удочкой. Посмотри.

      Проводится игра «Удочка».

      Незнайка. Спасибо вам, ребята, теперь я знаю о законах охраны природы.

      Воспитатель. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Вместе с Незнайкой мы пойдем по другой дорожке.

      Под спокойную музыку дети уходят из зала.

      Тема «Семья и культура»

      В работу по данной теме помимо воспитателей должны включиться родители, а также психолог и социальный педагог. Ребенок должен знать членов своей семьи, их профессии; иметь представление об истории семьи; знать, кто какие обязанности и домашние дела выполняет. Можно проводить с детьми разнообразные сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Мамины помощники», «Наш дом», «День рождения», «Мы идем в гости»; обыгрывание профессий родителей, например, «Моя мама – воспитатель», «Мой папа – врач», «Мы снимаем фильм», «Библиотека», «Вернисаж», «Сочиняем сказку» и т. п.

      Знакомство с культурой своей страны должно включать формирование некоторых исторических представлений. Например, можно рассказать детям о том, как был заложен град Москва, о Кремле, используя иллюстрации, фотои видеоматериалы, изображающие старинную и современную Москву; посетить музеи, провести экскурсии к памятникам. Знакомя детей с музеями, необходимо донести до них, что это храмы, в которых собраны сокровища народной культуры. Они открыты для того, чтобы люди, посещая их, не только изучали историю своей и других культур, но и любовались предметами старины и творениями, созданными в наше время.

      Приобщение детей к литературному наследию – забота не только воспитателей, но и главным образом родителей. СКАЧАТЬ