Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду». Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» - Коллектив авторов страница 37

СКАЧАТЬ детям, ударяют по бубну, звенят погремушкой, помахивают платочком, салютиком под музыку;

      • с небольшой помощью взрослого покачивают куклу, когда он поет колыбельную;

      • показывают, как кукла пляшет (приподнимают ее и опускают), когда взрослый поет плясовую песню;

      • подражая взрослому, интонируют и воспроизводят звукоподражания в играх с сюжетными игрушками;

      • протягивают к взрослому руки, выражая желание танцевать, когда он поет плясовую и приплясывает;

      • издают радостные возгласы, смеются, когда пляшут в паре со сверстником;

      • начинают интонировать под музыку, подражая сверстнику.

      Игры-развлечения

      Игры-развлечения для детей этого возраста связаны с народными традициями и обычаями. В них используются пестушки, попевки, песенки, игры с пальчиками, сюжетными и звучащими игрушками. Цель таких развлекательных моментов – вызвать у ребенка эмоционально положительные реакции на общение со взрослым. При этом необходимо соблюдать традиционное правило: то, что малыш может сделать сам, не следует делать за него. Чтобы он научился играть, общаясь со взрослыми и другими детьми, нужно оборудовать место для игры, обеспечить игрушками и другим игровым материалом. Детям до 6 месяцев нужно предлагать яркие, крупные игрушки: их величина должна быть сопоставима с лицом взрослого и соразмерна с рукой ребенка. Это необходимо для того, чтобы малыш мог выделить игрушку из еще неясного ему окружающего мира. Источник света следует располагать за головой ребенка, чтобы он мог без помех и утомления рассматривать хорошо освещенную обстановку. Игры лучше проводить после кормления, когда ребенка ничто не беспокоит.

      Показатели развития ребенка первого года жизни[7]

      1-й месяц

      • Удерживает в поле зрения лицо взрослого.

      • Плавно прослеживает движущийся предмет.

      • Появляется первая улыбка.

      • Лежа на животе, пытается поднимать и удерживать голову.

      2-й месяц

      • Зрительно сосредоточивается в течение длительного времени: смотрит на неподвижный предмет или лицо взрослого.

      • Поворачивает голову в сторону говорящего с ним взрослого.

      • Отвечает улыбкой на разговор с ним.

      • Лежа на животе, поднимает и некоторое время удерживает голову.

      • Произносит отдельные звуки.

      3-й месяц

      • Проявляется «комплекс оживления».

      • Случайно наталкивается на подвешенные над грудью игрушки.

      • Лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечья и высоко подняв голову.

      4-й месяц

      • Радуется, узнавая мать.

      • Находит глазами невидимый источник звука.

      • Громко смеется в СКАЧАТЬ

<p>7</p>

Составлены Э. Л. Фрухт по материалам Н. М. Щелованова, М. Ю. Кистяковской, С. М. Кривиной.