Знакомим детей с человеческим организмом. Сказки, рассказы, игры, стихи, загадки для детей 6–9 лет. Е. А. Алябьева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ человек по отношению к кому-то или чему-то проявляет сострадание, сожаление, он… (испытывает жалость, чувство жалости, жалеет их, является жалостливым человеком).

      Когда по отношению к кому-то человек ласков, приятен, выражает свою любовь, он… (испытывает нежность, нежный, у него нежный взгляд, нежные чувства).

      Когда человеком овладевает уныние или печаль, он… (испытывает грусть, чувство грусти, грустит, грустный).

      Игру можно дополнить вариантами предложений о проявлении эмоций у животных. Сравнить проявления эмоций у человека и животных.

      Дидактическое упражнение «Назови причину эмоциональных переживаний»

      Задачи:

      – учить определять причины, по которым человек может испытывать те или иные эмоции и чувства, показывающие его настроение и влияющие на его здоровье;

      – учить строить сложное предложение;

      – развивать внимание, логическое мышление;

      – воспитывать внимательное отношение к состоянию окружающих людей.

* * *

      Воспитатель произносит первую часть предложения, а дети продолжают его, называя возможные причины состояния человека. Причин может быть несколько.

      Саша затаил на своих товарищей обиду, потому что…

      Лену во время игры распирала злость, потому что…

      Мама была в гневе, потому что…

      Маша с завистью смотрела на подругу, потому что…

      Дети пришли в восхищение оттого, что…

      Воспитательница смотрела на детей с удивлением, потому что…

      Алеша с жалостью смотрел на щенка, потому что…

      После соревнований Света плакала от досады, потому что…

      Лежа в палатке, в лесу, Сережа дрожал от страха, потому что…

      Витя проявил сочувствие по отношению к Саше, потому что…

      После дня рождения Даша была в глубокой печали, потому что…

      На празднике Нового года дети были вне себя от радости, потому что…

      Дидактическое упражнение «Подбери действие, связанное с эмоциями»

      Задачи:

      – учить подбирать слово-действие, обозначающее эмоциональное состояние человека, связанное с его здоровьем;

      – согласовывать слово-действие с местоимением «мы»;

      – развивать внимание, слуховое восприятие, логическое мышление;

      – формировать внимательное отношение к эмоциональному состоянию окружающих.

* * *

      Воспитатель начинает фразу, а ребенок ее заканчивает. Упражнение можно организовать с мячом. Если ребенок неправильно подбирает глагол, то мяч передается другому, а воспитатель просит объяснить подбор слова-действия.

      Хорошему дню мы… (радуемся).

      О прошедшем лете мы… (печалимся).

      Случайной встрече с другом или знакомым мы… (удивляемся).

      Увидев СКАЧАТЬ