Педагогика. Шпаргалки. Отсутствует

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ педагогики – совокупность теоретических положений о педагогическом познании и преобразовании действительности. Методология выполняет регулятивную и нормативную функции.

      Э. Г. Юдин выделяет четыре уровня: философский, общенаучный, конкретно-научный, технологический.

      1. Методологические функции на философском уровне выполняет вся система философского знания: философские категории, законы, закономерности, подходы.

      2. Общенаучная методология представляет собой теоретические положения, которые можно применить ко всем или к большинству научных дисциплин.

      3. Конкретно-научная методология – совокупность методов и принципов, применяемых в той или иной науке.

      4. Технологическая методология основывается на методике и технике исследования.

      Основными признаками методологической культуры являются:

      представление о методологии как системе принципов и способов построения не только теоретической, но и практической (продуктивной) деятельности;

      овладение принципами диалектической логики;

      понимание сущности педагогики как науки об образовании и основных категорий педагогики;

      установка на преобразование педагогической теории в метод познавательной деятельности;

      освоение принципов единства образования и социальной политики, системного и целостного подхода, расширения совокупного субъекта образования, приоритета развивающих и воспитательных целей в целостном педагогическом процессе;

      направленность мышления педагога на генезис педагогических форм и методов;

      потребность воспроизводить практику образования в понятийно-терминологической системе педагогики;

      стремление выявлять единство и преемственность педагогического знания в его историческом развитии;

      критическое отношение к аргументам и положениям, лежащим в плоскости обыденного педагогического сознания;

      рефлексия по поводу собственной познавательной деятельности;

      понимание мировоззренческих, гуманистических функций педагогики.

      12. Педагогическая антропология как комплексная наука

      Педагогическая антропология является комплексной наукой. На воспитание большое влияние оказывают не только «преднамеренные» воспитатели (семья, школа и др.), но и «непреднамеренные»: природа, народ, общество, религия. Все эти факторы необходимо учитывать; нельзя концентрироваться исключительно на рекомендациях педагогической науки в узком смысле этого слова. Основным принципом педагогической антропологии является природосообразность: учет природы человека при формировании его личности и воспитании. Комплексность подхода заключается в том, что человек изучается во всех проявлениях его природы и воспитания. Только потом на него можно воздействовать СКАЧАТЬ