Название: СТАРТАП: время собирать камни. Менеджмент стартапа – Книга 1
Автор: Владимир Токарев
Издательство: Издательские решения
Жанр: Юмор: прочее
isbn: 9785449825797
isbn:
Но пришло время изменить ситуацию! Давайте попробуем это сделать вместе, уверен, у нас все получится!
И потому, не медля, отправляемся вперед!
Книга 1. Критическая масса управленческих знаний
Первое, что нужно сделать, – это приобрести критическую массу управленческих знаний: научиться применять научный метод для уменьшения потерь в любой работе; освоить функции управления для того, чтобы научиться решать проблемы своей организации так, чтобы они больше не повторялись и др.
Рис. 3. Первая книга второго издания.
Часть 1. Критическая масса управленческих знаний
Вступление: сначала было… разделение труда
Почему потребовался менеджмент
Мне представляется, что реальное освоение научного управления начинается с приобретения некоторой, я ее называю критической массы управленческих знаний. Когда критическая масса усвоена, все остальное как бы к ней «прилепляется», когда не усвоена – разрозненным знаниям (на уровне нечетко усвоенной терминологии) не к чему «прилепиться».
Конечно, у каждого действующего руководителя есть опыт управления – но это «менеджмент проб и ошибок» конкретного руководителя. Он тоже нужен, но его эффективность, проявляющаяся в качестве российских товаров, пока очень низкая.
Что касается «набора», что входит в такую критическую массу знаний, то, по моему мнению, это следующий перечень:
организационно-экономические законы (эффект масштаба, разделение труда, убывающая отдача),
научный метод (не только его запоминание – но и успешный опыт применения), с применения научного метода в производстве фактически начался отсчет времени существования науки управления,
и, наконец, процесс управления (знание функций управления).
Когда такая критическая масса знаний накоплена, далее уже начинается более быстрое развитие управленческой компетенции.
В этой книге мы начнем накапливать критическую массу.
1. Эффект масштаба – почему бизнес должен расти?
На протяжении всех наших тренировок мы будем применять классическую педагогическую методологию: запоминание – применение – понимание – развитие.
Рис. 4. Понимание начинается уже при запоминании. Но глубокое понимание – уже после СКАЧАТЬ