Шахматная логоритмика. Для дошкольных учреждений. Алексей Ратушный

Чтение книги онлайн.

      Основа занятия – логическая формула подлежащая безусловному усвоению ребенком.

      Отметим, что многословием грешат и многие мультфильмы и многие «обучающие» программы. Классика «жанра» – «Динозаврики».

      Обратим внимание на действительную классику. При демонстрации дебютной схемы №1 мы произносим четко делая ходы:

      «Пешка! Конь! Слон! Рокировка!»

      Ни одного лишнего слова или движения!

      Невербальность

      Большинство идей транслируется детям невербально (бессловесно!).

      Демонстрируем движение ладьи – перемещаем её по вертикали. По горизонтали. Всё! Ни одного лишнего слова или даже звука!

      Следует иметь ввиду также эмоциональный фон демонстраций.

      Дети остро ощущают не слова, а именно эмоцию, а в словах – интонацию!

      Интонационное и эмоциональное обеспечение контакта с ребёнком – важнейшая составляющая успеха.

      Конкретная абстрактность

      Ни в один момент мы не должны забывать, что игра с шахматным материалом – это игра мышления с абстракциями самого верхнего уровня.

      Ребёнку еще только предстоит на этот уровень вскарабкаться.

      И при этом не поскользнуться, не упасть и не получить травму.

      Здесь ведущей является великая Гегелевская формула: всеобщее познаётся в единичном через особенное.

      Ход – это всеобщая универсалия играющего мышления.

      Перемещение фигурки с клеточки на клеточку доски по определённой траектории – это единичное.

      Конкретизация фигурки и траектории есть предъявление особенного.

      Ни в один момент мы не позволяем себе «философствовать» перед ребёнком.

      Истина конкретна!

      – Лисичка хочет скушать курочку. Вот как она подкрадывается сзади!

      Мы демонстрируем ход ладьи.

      Мы демонстрируем эффективную стратегию подрыва базы пешечной цепи.

      Но для ребенка мы формируем конкретный текст, в котором отсутствуют невербально формируемые понятия.

      Словами мы опираемся на уже доступное мышлению малыша и демонстрируем то, что превращает внешние слова в конкретное и вполне усвояемое действие. Слов малыш повторить быть может и не сумеет, а вот действие он повторяет уверенно.

      Жёсткость логических формул

      В работе с ребёнком дошкольного возраста необходима чудовищная проработка текстов. Не только ни одного лишнего слова, но и капитальный подбор максимально эффективных слов и порядка их предъявления.

      Всё чем мы располагаем – это одной – максимум – двумя минутами внимания малыша на старте. Малейший «расслабон» и ребёнок улетел в свои мысли и переживания. Чем ярче и жестче логическая формула и процедура её предъявления, тем быстрее и успешнее малыш сможет СКАЧАТЬ