Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность. Наталья Федоровна Александрова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ умеют карабкаться, подтягиваться, переставлять ноги, когда поднимаются или спускаются по ступенькам;

      ○ прыгают на месте;

      ○ ударяют по мячу;

      ○ с легкостью кувыркаются;

      • Развивают тонкую моторику:

      ○ используют чашки, вилки и ложки;

      ○ умеют самостоятельно одеваться, застегивать пуговицы, молнию и кнопки (все реже прося помощь);

      ○ умеют переворачивать страницы в книге;

      ○ строят пирамидки, собирают пазлы (картинки), кубики;

      ○ сами используют туалет (редко прося о помощи).

      Основные достижения большинства детей к 5 годам

      Физическое развитие

      • Прибавляют в весе приблизительно 2 килограмма и вырастают на 3–5 сантиметров в сравнении с четырехлетним возрастом.

      Мышление и аргументирование (когнитивное развитие)

      • Знают свой адрес и номер телефона.

      • Знают большую часть букв алфавита.

      • Могут посчитать больше 10 объектов.

      • Знают как минимум 4 цвета.

      • Понимают базовую концепцию времени.

      • Знают, для чего используются предметы домашнего обихода, например деньги, еда, кухонные приборы.

      Эмоциональное и социальное развитие

      • Хотят радовать своих друзей, хотят, чтобы друзья их любили; тем не менее у них может возникать ревность к другим.

      • В большинстве случаев соглашаются с правилами.

      • Проявляют независимость.

      • Имеют понятие о поле человека.

      • В состоянии отличить реальность от фантазии, но любят играть, представляя себя кем-то другим или переодеваясь в кого-либо.

      • Играют в игры в зависимости от пола. Большинство мальчиков в пятилетнем возрасте играют в активные игры, в то время как девочки такого же возраста играют в социальные игры.

      Языковое развитие

      • Могут вести целенаправленный разговор с другим человеком.

      • Понимают взаимоотношение между предметами, например «мальчик, который прыгает через скакалку».

      • Употребляют будущее время, например «пойдем завтра в зоопарк».

      • Часто называют людей (предметы) в зависимости от их отношения к окружающим, например «мама Лены» вместо «тетя Люда».

      • Могут дать определения некоторым предметам, например «ложка» или «кошка».

      • Рассказывает истории. Окружающие с легкостью их понимают.

      Сенсорное и двигательное развитие

      • Развивают основную моторику:

      ○ прыгают, подскакивают и подпрыгивают;

      ○ качаются и карабкаются;

      ○ стоят на одной ноге;

      ○ сами используют туалет. Тем не менее дети все еще могут писаться.

      • Развивают тонкую моторику:

      ○ рисуют треугольник и другие геометрические фигуры;

СКАЧАТЬ