Стилистика и литературное редактирование рекламных и PR-текстов. Н. Б. Руженцева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ них преобладают неполные предложения разнообразной структуры.

      • Пожалуйста, два до Филей.

      • Покажите синие.

      • На Таганку я не согласен.

      Неполнота предложений восполняется ситуацией, которая и делает неполные предложения понятными и естественными. Ясно, что в первом примере пассажир покупает два билета до Филей. Во втором действие происходит в магазине и речь идет о покупке чего-то синего. В третьей фразе говорится о билетах в Театр на Таганке.

      Интересно, что предложения разговорной речи обычно короткие. Как определили ученые, объем оперативной памяти человека 7 (плюс-минус) 2 слова, т. е. человек способен удержать в памяти предложения глубиной (длиной) от 5 слов (нижний предел) до 9 слов (верхний предел). Исследования показал, что в разговорной речи и письмах, близких к ней по стилю, глубина предложения не более 4 слов, а в научной речи используются предложения разной глубины, в том числе и более 9 слов.

      Для структуры простых предложений характерна тенденция не называть предмет речи, а описывать словесно его признаки.

      • С транзистором за вами?

      • У вас есть от насморка?

      • В серой шубе не проходила здесь?

      • Скоро она будет ходить на до шестнадцати.

      Это типичные фразы разговорной речи, лаконичные и емкие. И они возможны благодаря тому, что ситуация речи, известная говорящим, позволяет опускать предмет именования.

      Весьма характерно для структуры предложений дробление их на относительно самостоятельные части. Сравним две фразы:

      • Завтра еду в Москву оппонировать.

      • Еду в Москву. Завтра. Оппонировать.

      Первая фраза – обычное предложение. Человек придумал и построил его четко и правильно. Вторая фраза производит противоположное впечатление, она имеет характер импровизации. Начиная фразу, говорящий не имел в голове четкого ее плана, модели. Сначала он сообщает главное – ЕДУ В МОСКВУ, а затем добавляет, присоединяет, как бы припоминая, новые обстоятельства (Завтра. Оппонировать). Такие конструкции называются присоединительными. Мысль развивается ассоциативно, отрывисто, кусочками, порциями, так как отсутствует забота о четкости речи.

(Г.Я. Солганик)

      Задание 5. Составьте на основе текста советы оратору, сохранив стилистическое единообразие. Примерное начало:

      Хорошему оратору в сфере высшего образования нужно вырабатывать такие качества речи, как:

      – эмоциональность;

      – увлеченность предметом и др.

      Текст

      Говорю я неудержимо, страстно, и кажется, нет той силы, которая могла бы прервать течение моей речи. Чтобы читать хорошо, то есть нескучно и с пользой для слушателей, нужно, кроме таланта, иметь еще сноровку и опыт, нужно обладать самым ясным представлением о своих силах, о тех, кому читаешь, и о том, что составляет предмет твоей речи. Кроме того, надо быть человеком себе на уме, следить зорко и ни на одну СКАЧАТЬ