Название: Как выжить в начальной школе
Автор: Елена Первушина
Издательство: ИД «Городец»
Жанр: Воспитание детей
isbn: 978-5-907085-36-7
isbn:
– помнит о том, что ему показывали;
– следит за чистотой своей одежды;
– следит за чистотой своего рабочего места.
Навыки «слушателя»:
– использует такие же обороты речи, что и взрослые;
– использует грамматически правильные предложения;
– рассказывает тщательно продуманные истории;
– любит пластинки и кассеты;
– любит книги и фантазии;
– обучается новым вещам, читая инструкции;
– любит игры с твердо установленными правилами;
– предпочитает игры, которые требуют словесного общения;
– во время работы разговаривает сам с собой;
– свободно рассказывает о своих чувствах;
– лучше всего обучается, заучивая наизусть;
– любит спрашивать и отвечать на вопросы.
Навыки «деятеля»:
– стремится изобразить события, вместо того чтобы рассказать о них;
– любит игры, требующие большой ловкости;
– хорошо ездит на велосипеде, учится плавать, кататься на коньках, на лыжах, на роликах и т. д.;
– плохо переносит ситуации, когда необходимо спокойно посидеть, например, за книгой;
– почти каждой игрушке находит полноценное применение, порой использует их самым неожиданным образом;
– очень хорошо координирован;
– выражает эмоции действием, а не словами;
– работает в окружении полнейшего беспорядка, ухитряясь переворошить свое рабочее место за несколько минут;
– начинает действовать, не дослушав объяснения, но до многого доходит сам в процессе работы;
– в музеях больше всего любит макеты и движущиеся модели;
– любит мастерить, но поделки не слишком аккуратные, «главное – чтобы работало»;
– любит компьютерные игры, в которых персонажам приходится активно действовать.
Не забывайте: ведущий канал восприятия у ребенка меняется с возрастом. Как правило, маленькие дети – «деятели» и «зрители», ближе к школьному возрасту важнее становятся навыки «слушателя». Этим переменам и гармоничному развитию всех трех способов восприятия можно помочь, причем это совсем нетрудно, а результат, как правило, себя оправдывает. Просто давайте ребенку возможность попрактиковаться в работе с другими системами. Предложите «деятелю» подвижные игры, в которых нужно внимательно слушать команды ведущего и выполнять соответствующие действия либо внимательно следить за ведущим и повторять его движения. Предложите «зрителю» слушать ваш рассказ и рисовать к нему иллюстрацию прямо во время чтения, а «слушателю» – составлять рассказы по картинкам ИТ. д.
Если ребенок – левша
Все СКАЧАТЬ