Воспитай счастливого ребенка. Развитие личности от 3 до 12 лет. Хаим Г. Гинот

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ а т ь. Во дворе была такая грязь, такой беспорядок. Я не верила, что его можно привести в порядок за один день.

      Д ж и м. Я это сделал!

      М а т ь. Здесь было полно листьев, мусора и разбросанных вещей.

      Д ж и м. Я все это убрал.

      М а т ь. Тяжелая была работенка!

      Д ж и м. Еще бы.

      М а т ь. Теперь двор такой чистый, что на него приятно смотреть.

      Д ж и м. Да, очень.

      М а т ь. Спасибо тебе, сынок.

      Д ж и м. (расплывшись в широкой улыбке). Пожалуйста.

      Слова матери заставили Джима порадоваться за свои усилия и вызвали в нем гордость за его доброе дело. В тот вечер он с трудом дождался возвращения отца с работы. Мальчику не терпелось показать папе чистый двор и снова погордиться хорошо выполненным заданием.

      Напротив, совершенно бесполезны похвалы, адресованные к личности и характеру ребенка:

      «Ты такой чудесный ребенок».

      «Ты настоящая маленькая мамина помощница».

      «Что бы мамочка стала без тебя делать?»

      Такие слова вызывают у ребенка ощущение угрозы и заставляют его нервничать[2]. Может быть, ребенок чувствует, что он не так уж чудесен и окажется не в состоянии соответствовать навешенному на него ярлыку. Вместо того чтобы со страхом ждать, когда его разоблачат как притворщика и лжеца, ребенок немедленно реагирует на несправедливую, по его мнению, похвалу посредством плохого поведения.

      Прямая похвала личности, как и прямой солнечный свет, причиняет неприятное чувство и ослепляет. Любой человек чувствует себя смущенным, когда ему говорят, что он чудесный, ангельский, щедрый и скромный. У человека возникает желание отвергнуть хотя бы часть такой похвалы. Однако он не может встать и открыто при всех заявить: «Спасибо, я принимаю ваши слова о том, что я – чудесный человек». Внутренне ребенок также должен отвергнуть похвалу такого рода, так как он не в состоянии честно сказать себе: «Я чудесный. Я сильный, добрый и скромный».

      При этом ребенок не только отвергает похвалу в адрес своей личности, в его душу закрадывается сомнение относительно тех, кто эти хвалы произносит. «Не слишком-то они умны, если находят меня таким пригожим и хорошим».

      Похвала должна относиться не к личным качествам ребенка, а к его усилиям и достижениям. Наши замечания должны быть сформулированы таким образом, чтобы ребенок мог сам вывести из них позитивные заключения о своей личности. Десятилетний Кении помогает отцу ремонтировать подвал. Во время работы ему приходится передвинуть тяжелую вещь.

      О т е ц. Этот верстак очень тяжелый. Его трудно подвинуть.

      К е н и н (с гордостью). Но я это сделал.

      О т е ц. Для этого нужна большая сила.

      К е н и н (сгибает руку в локте и щупает свой бицепс). Я сильный.

      В этом примере отец подчеркивает СКАЧАТЬ