Обычные дельфины для «необычных» детей. Из опыта работы психолога-дельфинотерапевта (практические рекомендации для родителей). С. В. Гундаренко
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Обычные дельфины для «необычных» детей. Из опыта работы психолога-дельфинотерапевта (практические рекомендации для родителей) - С. В. Гундаренко страница 5

СКАЧАТЬ может быть изменена для достижения наилучшего результата.

      Речь идёт об организации сеанса «активной – направленной» дельфинотерапии, в той или иной степени сочетающей в себе все остальные её формы. Схема проведения занятий, представленная ниже, является неким усреднённым вариантом, тем «шаблоном», на базе которого выстраиваются взаимоотношения между человеком и дельфином. Изменения в её структуре являются нормой, а не исключением и потому, в зависимости от поставленных задач, она может преображаться довольно обширно. Неизменным остаётся только одно – максимально близкое к ребёнку присутствие дельфина.

      Условно каждое занятие, которое длится не более получаса, можно разделить на две примерно равные по времени части: занятие на помосте и в воде.

      Занятие на помосте:

      1) В начале мы учимся приветствовать дельфина, он машет нам своими плавничками или хвостом и радуется новой встрече.

      2) Затем мы вызываем дельфина на берег, для более близкого знакомства. Гладим его, сравниваем строение его тела со своим и поражаемся его необычной красоте.

      3) Далее начинается самое интересное – игра. Во время этой части занятия дельфинотерапевт может активно использовать элементы игротерапии, а сам процесс может быть как сюжетно-ролевым, так и предметным.

      4) Также во время занятия используются элементы арттерапии: это и эмоциональное отреагирование, которое позволяет нам лучше прочувствовать ситуацию и элементы сотворчества, в которых реализуется творческий потенциал ребёнка во взаимодействии с дельфином (танцуем и поём вместе с ним, и др.).

      5) Ну и конечно же – сонофорез! Благодаря ему улучшаются обменные процессы в мозге и центральной нервной системе человека, укрепляются сформировавшиеся нейронные связи и ускоряется насыщение клеток питательными веществами.

      Занятие в воде:

      1) Перед спуском в воду следует обязательная подготовка ребёнка в той или иной форме (в зависимости от ситуации мы можем как просто посидеть на краю помоста, чтобы привыкнуть к температуре воды, так и активно играть в «обливания» с помощью вёдер или иного инвентаря).

      2) Плавание с дельфином является важной составляющей занятия. Хотя это действие и не является ключевым, именно оно позволяет максимально полно раскрыть потенциал единения человека и дельфина, а так же значительно повысить самостоятельность и уверенность в своих силах.

      3) Дельфины очень игривые существа и поэтому, спустившись в воду, мы продолжаем наслаждаться этой их особенностью, перебрасывая мяч друг другу, ловя кольца, водя хороводы вокруг них и устраивая своеобразные гонки.

      4) В случаях, когда ребёнок приобрёл все базовые навыки общения с дельфинами и изъявляет желание – он абсолютно спокойно может самостоятельно плавать и нырять, изучая подводный СКАЧАТЬ