Название: Шесть дисциплин прорывного обучения. Как превратить обучение и развитие в бизнес-результаты
Автор: Рой Поллок
Издательство: Эксмо
Жанр: Самосовершенствование
Серия: Лучший мировой опыт
isbn: 978-5-04-103303-3
isbn:
7
Авторы ссылаются на известные модели педагогического дизайна: ADDIE (Analysis – Design – Development – Implementation – Evaluation) – Анализ – Дизайн – Разработка – Реализация – Оценка; SAM (successive approximations model) – модель последовательных приближений. – Прим. науч. ред.
8
В данном случае авторы ссылаются на гибкие (agile) методы разработки программ, в т. ч. LLAMA (Lot Like Agile Methods Approach) – подход на основе множества похожих на гибкие (agile) методы разработки. – Прим. науч. ред.
9
Принцип обучения с перерывами (spaced learning) предполагает для обеспечения лучшего запоминания распределение обучающего материала во времени (по дням, неделям, месяцам) с перерывами между изучением отдельных частей материала и с возвращением к ранее изученным частям материала (повторение) на последующих этапах обучения. – Прим. научн. ред.
10
Cкаффолдинг (scaffolding) – термин, заимствованный из сферы строительства, предполагающий предоставление технической поддержки, пока какая-либо конструкция еще строится. Применительно к контексту обучения и развития скаффолдинг означает стратегию, при которой обучение и применение его результатов на рабочем месте активно поддерживаются другими обучающими решениями или дополнительными ресурсами и, пока обучающиеся осваивают программу обучения. – Прим. науч. ред.