Обучение ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач. Владимир Петров

Чтение книги онлайн.

      1.3. Петров В., Амнуэль П. Приключения Алисы и Алика. Практикум по ТРИЗ для детей и не только. Тетрадь. – М.: СОЛОН-Пресс, 2019 – 132 с.: ил. (Серия «ТРИЗ для детей» под общей редакцией В. Петрова). ISBN: 978-5-91359- 344—3

      Петров В., Амнуэль П. Приключения Алисы и Алика. Практикум по развитию творческого мышления. Тетрадь. – М.: СОЛОН-Пресс, 2019 – 132 с.: ил. (Серия «ТРИЗ для детей» под общей редакцией В. Петрова). ISBN: 978-5-91359- 349—8

      2. Простейшие приемы изобретательства

      2.1. Петров В. М. Простейшие приемы изобретательства. Изд. 4-е, испр. и доп. – М.: СОЛОН-Пресс, 2018. – 134 с. (Серия «Библиотека создания инноваций». ТРИЗ от А до Я). ISBN 978-5-91359-322-1

      2.2. Петров Владимир. Думай иначе: Креативное мышление / Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 158 с. —ISBN 978-5-4496-0678-5

      3. Изобретательское мышление

      3.1. Петров Владимир. Талантливое мышление: ТРИЗ/ Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 280 с. – ISBN 978-5-4493-5785-4

      3.2. Петров В. М. ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач. Уровень 4. М: СОЛОН -Пресс, 2017. – 272 с.: ил. (ТРИЗ от А до Я). ISBN 978-5-91359-284-2

      3.3. Петров Владимир. Развитие творческого воображения: ТРИЗ / Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 104 с. – ISBN 978— 5 – 4490 – 8547 – 4

      4. Методы активизации творческого процесса

      4.1. Петров В. М. 5 методов активизации творчества. Учебное пособие. Изд. 3-е, испр. / В. М. Петров. – М.: СОЛОН-Пресс, 2018. – 100 с.: ил. (Серия «Библиотека создания инноваций». ТРИЗ от А до Я). ISBN 978-5-91359-317-7

      4.2. Петров В. М. Методы активизации творческого процесса. М.: Trizbook, 2014

      4.3. Петров Владимир. Методы активизации творческого процесса: ТРИЗ / Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 114 с. – ISBN 978 – 5 – 4493 – 2772 – 7

      Книга, представленная под номером 1, специально предназначена для детей и преподавателей ТРИЗ для детей. Остальные книги могут служить хорошим дополнением для обучения детей ТРИЗ и на их основе можно сделать занятия в виде игр.

      Простейшие приемы изобретательства (аналогия, инверсия, эмпатия и фантазия) легко усваиваются.

      По мнению автора, для детей из методов активизации творческого процесса легко приспособить морфологический анализ и метод фокальных объектов. Морфологический анализ можно демонстрировать, например, на подборе одежды для кукол, мебели для детской комнаты, вида оружия для игры и т. д. На эту тему имеются различные компьютерные и настольные игры. Метод фокальных объектов можно демонстрировать на любом объекте или процессе, интересном для ребенка.

      Развитие творческого воображения и мышления автор считает обязательным для каждого ребенка.

      Глава 7. Рекомендации для преподавателей ТРИЗ

      Преподавателям ТРИЗ я бы в первую очередь советовал максимально подробно ознакомиться со всеми материалами Г. С. Альтшуллера, некоторые из них приведены в списке литературы [1] – [12], [14] – [24] и материалами имеющимися на официальном сайте фонда Альтшуллера1. Также советуем освоить материалы [13], [25] – [28], [31] – [33].