Две повести. Хрустальный мальчик. Смешной. Инна Часевич

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ престижная школа в России, и попасть туда – огромное и для кого-то несбыточное счастье.

      Хрустальный Мальчик, наоборот, с интересом слушал все, о чем говорила серьезная строгая женщина с уставшим лицом. Ему нравилось, с какой гордостью и радость рассказывает она о своих лицеистах. Сами ученики Мальчику тоже нравились, хоть он их никогда не видел – у него было удивительное свойство – по-настоящему радоваться успехам других людей. А еще в глубине души у него теплилась маленькая надежда – может быть, когда-нибудь и лицей то же будет им гордиться.

      Мама терпеливо ждала паузы, чтобы вставить хотя бы одно слово. Наконец, «поток» достижений лицея начал иссякать. Мама решилась сказать то, что, давно вертелось у нее на языке. С робкой надеждой она произнесла:

      – Мы бы постарались не уронить честь школы и приложили все усилия, что бы вы могли гордиться моим сыном.

      Завуч, которого неожиданно вернули с вершин лицеистской славы на землю, недовольным тоном произнесла:

      – Я же вам ясно сказала – ни в одном из трех классов параллели мест для вас нет.

      – Но я была у вас час назад и места были…Как же так получилось, что они все заняты?

      – Вот как то так. Есть проворные родители, которые своих ребят успели раньше Вас записать в нашу школу, – ответила она Маме, смотря при этом куда-то поверх ее головы.

      – Как же так получилось? Все успели, кроме нас? – недоумевала Мама.

      – Так получилось, места в наш лицей на дороге, так сказать, не валяются – строго поджав губы, ответила завуч и отвернулась от Мамы, давая ей понять, что очень занята и вести с ней бесполезные разговоры больше не может. Не договорившись с завучем, Мама разыскала учителей первоклашек и попыталась уговорить заниматься с ее сыном прямо в его доме…Но учителям «умных» школ было не до Хрустального ребенка – они готовили научное будущее нашей страны. А это, знаешь ли, сложное дело, отнимающее кучу сил и времени. Как ты думаешь – Мальчик в детской коляске может двигать науку вперед? Как то смешно даже говорить об этом…Так зачем тратить на него время? Это драгоценное время можно потратить на такого же умного, но «нормального» ребенка…Да и кому из нас хочется каждый день видеть ученика, «не такого как все»?.. Мир и без того полон всевозможными огорчениями и неприятностями, они сами тебя находят, без всяких усилий с твоей стороны…Зачем их умножать? С другой стороны – строго завуча с усталым лицом тоже понять можно – брать на себя ответственность за жизнь больного ребенка…Задели коляску и все…Не ее вина, что наши школы не приспособлены для таких детей. Как то так сложилось, что в школах могут учиться только здоровые, неправильно это, но не завучу одного отдельно взятого, пусть даже и очень «умного» лицея это менять.

      Мама обошла одну за другой 15 школ маленького городка: сначала «продвинутые», потом те, которые собирались становиться «продвинутыми», затем те, которые «на хорошем счету» и, наконец, СКАЧАТЬ