Разноцветное детство. Игротерапия, сказкотерапия, изотерапия, музыкотерапия. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ а прыгать, попадая точно в цель (на полу раскладываются кольца или спортивные „подушечки“). Но эта дорога дает идущему по ней больше силы, чем первая.

      Третья дорога – самая трудная. Она колючая и болезненная (раскладываются аппликаторы Кузнецова). Но зато и силу она дает огромную, гораздо больше, чем первые две.

      Сейчас хорошенько подумайте, какую дорогу вам выбрать. Когда пойдете по своей дороге, слушайте, как от ступней и до макушки ваше тело заполняется волшебной силой.

      Закончив путь, садитесь на пол и расслабляйтесь».

      Дети по очереди идут по выбранной дороге, а ведущий отмечает для себя, кто какой путь выбрал.

«Сказка про ежика Витю»

      В одном лесу под старой сосной жил в своей маленькой норке ежик Витя. Он был маленьким серым ежиком с кривыми лапками и множеством колючек на спинке. Вите очень плохо жилось в этом лесу. Никто из зверей не хотел дружить с ним.

3. Упражнение «Колючий ежик»

      Цель: реализовать потребность детей в возможности проявления агрессии, снимающей у них мышечные зажимы.

      Дети превращаются в ежей, которые приготовились встретить опасность, защищаются иголками, сильно-сильно сжимаясь в клубочек. Но когда все неприятели разбегутся, ежи остаются в кругу друзей. Медленно они вытягиваются и греются на солнышке. Упражнение повторить несколько раз.

      – Посмотри, какой у меня красивый и пушистый хвост. Разве я могу дружить с такой колючкой, как ты? – говорила Вите лиса.

      – Ты слишком маленький, я случайно могу раздавить тебя одной левой, – бурчал медведь.

      – Ты такой неуклюжий, ни попрыгаешь с тобой, ни побегаешь, – пищал зайка.

      – У тебя же нет ни голоса, ни слуха. Лягушки на болоте – и те поют лучше тебя, – напевал ему прямо в ухо соловей.

4. Упражнение «Зайцы, медведи, лисы, соловьи»

      Цель: развивать умение изображать при помощи жестов, мимики разных животных, формировать навыки креативности.

      Ведущий называет то одно, то другое животное или птицу, а дети выполняют характерные для него движения, «любуются» собой.

      – «Зайцы» – легко скачут;

      – «Медведи» – медленно переваливаются, изображая тяжелую походку;

      – «Лисы» – крадутся за добычей;

      – «Соловьи» – порхают, легко махая крылышками.

      Бедному ежику было очень обидно слышать такие слова. Витя подолгу сидел на берегу старого лесного пруда и смотрел на свое отражение в воде. «Ну почему я такой маленький, такой колючий, неуклюжий, почему у меня нет музыкального слуха?» – плакал он. Маленькие слезки ежика градом лились в пруд, но некому было даже пожалеть бедняжку.

5. Упражнение «Печаль»

      Цель: учить ребенка понимать свои эмоции и правильно их выражать, преодолевать собственные внутренние барьеры.

      Дети изображают эмоцию «печаль» – лица печальные, глаза грустные, уголки губ опущены. Дети ладонью круговыми движениями мягко гладят себя по груди, успокаивают.

      Витя СКАЧАТЬ