Шахматная шкатулка. Базовая технология для Шахматного всеобуча в России. Алексей Алексеевич Ратушный
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Шахматная шкатулка. Базовая технология для Шахматного всеобуча в России - Алексей Алексеевич Ратушный страница 7

СКАЧАТЬ побить короля партнёра.

      За столом сидит «по правилам».

      Одноходовые задания начинает решать самостоятельно.

      Партию начинает «по схеме».

      Мат двумя ладьями ставит.

      Мат ферзем и королём ставит.

      Чем технология отличается от «не технологии»?

      В нашем садике 12 групп по 25 детей.

      То есть триста «спартанцев».

      Если обучение бесплатное и всеобщее, то на каждое занятие приводят всю группу целиком.

      Грубо говоря 30 минут на одно занятие.

      24 занятия в неделю.

      По пять занятий в день с понедельника по четверг и четыре занятия в пятницу.

      Составим абстрактное расписание для такого наполнения:

      Понедельник: группы 1, 2, 3, 4, 5

      Вторник: группы 6, 7, 8, 9, 10

      Среда: группы 11, 12, 1, 2, 3

      Четверг: группы 4, 5, 6, 7, 8

      Пятница: группы 9, 10, 11, 12

      Как видим, достаточно простая схема.

      Группу в Шахматную Шкатулку приводит воспитатель группы, и она же через 30 минут эту группу забирает.

      Прекрасно, если воспитатель проводит время занятия в Шахматной Шкатулке.

      В этом случае у педагога, ведущего занятие, намного меньше проблем со «сложными» детьми в группе (гиперактивными, аутичными, ДЦП, глухонемыми, слабослышащими, слабовидящими, с неустойчивой психикой или неустойчивой нервной системой), а сам педагог невольно совершенствуется в понимании ключевого «дошкольного» понятия «ИГРА».

      Что же это такое – «погружение»?

      В реальной жизни человека окружает невероятно большое число качественно весьма различных событий, запахов, тел, предметов, веществ, сред, состояний, живых существ, положений. И поэтому, воспринимая их всеми органами чувств, человек в своём мышлении вольно или невольно выделяет то одни, то другие, в основном руководствуясь собственными «представлениями» о степени их «опасности» или «полезности».

      В качестве примера возьмём воду.

      Человек видит озеро, речку, ручей, море, облака в небе, дождь, град, лёд, пар, туман, снег, иней… Но одно дело, созерцать воду, а совсем другое – оказаться в воде, и ощутить её в момент реального в неё погружения.

      Но и погружение – погружению рознь.

      Одно дело – мыться под душем, и совсем иное – входить в водный поток.

      Погружение может быть полным и частичным, интенсивным или медленным.

      Однажды выяснилось, что если систематически погружаться в воду в бассейне, то постепенно можно достаточно безопасно научиться плавать.

      Не сразу, не «вдруг», но можно.

      Шахматная Шкатулка в нашей технологии – это своеобразный «шахматный бассейн», в котором все основные элементы шахматной игры представлены интенсивно и максимально разнообразно, при этом мы стремимся обеспечить ребенку позитивные эмоции при каждом соприкосновении СКАЧАТЬ