Организация деятельности педагогов ДОО и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. Л. Н. Мартынова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Также важно стимулировать участие детей с нарушением функций ОДА к участию в жизни дошкольной организации: утренниках, праздниках, концертах и других мероприятиях.

      На занятиях педагоги ДОО должны широко использовать приемы, включающие наглядность: разрезная азбука, схемы, модели слов и др.

      Особое внимание следует уделять работе с геометрическими фигурами: графическими умениями в решении задач, упражнениям для формирования двигательных навыков письма (рисование прямых, вертикальных, наклонных, замкнутых круговых линий, раскраска контурных изображений, рисование предмета по опорным точкам).

      Помимо этого, педагогу необходимо следить за соблюдением индивидуализированных назначений: ношение реклинатора, супинаторов и т. д. Педагог обеспечивает проведение динамических пауз в процессе различных видов деятельности (с детьми выполняется комплекс корригирующих упражнений).

      Полезное действие на организм оказывает изменение рабочей позы ребенка во время деятельности (система «динамической смены поз», то есть организованно переводить детей из одной рабочей позы в другую). Продолжительность работы может быть стоя от 3 до 7 минут и смена поз происходит в течение деятельности 2–3 раза. При этом не столько важна продолжительность стояния, сколько сам факт смены положения детского тела.

      Требования к организации процесса образовательного процесса в ДОО:

      1. Столы расставляются так, чтобы вокруг каждого их них было хоть какое-то свободное поле – поле для постоянного удовлетворения естественной потребности ребенка в движениях; зона организации малых форм непроизвольной двигательной активности.

      2. Необходимо строго следить за тем, чтобы за одним столом работали дети одного роста.

      3. Расстановка столов меняется не реже 1 раза в месяц.

      4. Гигиенически оптимальным следует считать, если обувь снята и дети, находясь в носочках из естественной ткани.

      5. Под ноги рекомендуется поместить коврик из естественных тканей.

      Структура проведения занятия с участием детей с нарушением опорно-двигательного аппарата отличается от структуры обычного занятия в общеобразовательном детском саду.

      Занятия в ДОО строятся по следующему плану:

      1. Психологический настрой на занятие в кругу.

      2. Двигательная разминка в кругу.

      3. Речевая разминка с использованием пальчиковых игр.

      4. Основной блок рабочего материала, включающий в себя развивающие задания и направленный на развитие одного из познавательных процессов (или свойств личности), с обязательной разминкой в середине в соответствии с темой занятия.

      5. Подведение итогов занятия в кругу.

      Занятие, построенное по этому плану, соответствует одному из основных требований к организации двигательной активности ребенка с нарушением СКАЧАТЬ