Игры, в которые играют в школе. Кирилл Евгеньевич Карпенко

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ к игре будет безразличная реакция на провокации водящего. Впрочем, в данном случае указание на антитезис делается сугубо в теоретических целях. Поскольку Агрессоры получают в игре огромный выигрыш в виде самоутверждения, убедить детей не поддаваться на провокации Чучела практически невозможно.

      Перевод Чучела в другой класс или школу проблему не решит: в новом классе Водящий с первых минут начнёт игру.

      Наиболее перспективным будет работа с виктимным поведением (поведением жертвы) водящего. Собственно, в фильме Ролана Быкова и показано, как героиня Кристины Орбакайте в ходе самоанализа смогла понять и в разговорах с дедушкой озвучить свои ошибки в общении с одноклассниками. Через повышение самооценки, уверенности в себе, выработку конструктивных навыков общения можно добиться отказа Чучела от игры. Полезным может быть использование фильма «Чучело» в ходе коррекционной работы.

      Важно также провести работу с родителями водящего, направленную на проработку их игр.

      Анализ

      Тезис: Я – чучело: бейте меня.

      Антитезис: Нам нет до тебя никакого дела.

      Цель: мученичество.

      Роли: Чучело, Агрессоры, Сочувствующий.

      Социальная парадигма: Взрослый – Взрослый.

      Взрослый: «Я такой, какой я есть».

      Взрослый: «Ты похож на своих родственников».

      Психологическая парадигма: Ребёнок – Ребёнок.

      Ребёнок: «Я – Чучело: бейте меня».

      Ребёнок: «Ну, держись, мы тебе покажем!»

      Ходы: 1) провокация – насилие; 2) страдание – сочувствие.

      Выгода: 1. Внутренняя психологическая – жалость к себе. 2. Внешняя психологическая – избегание изоляции. 3. Внутренняя социальная – «Чучело». 4. Внешняя социальная – времяпрепровождение «Почему такое случается со мной». 5. Биологическая – обмен транзакциями презрения. 6. Экзистенциальная – Мне всегда не везёт.

      Изъян

      Берн про эту игру пояснил следующее:

      эта игра является основным источником мелких ссор в повседневной жизни: играется она с позиции угнетённого Ребёнка «Я ни на что не гожусь», которую защитный механизм превращает в позицию Родителя «Они ни на что не годятся». Следовательно, транзакционной проблемой игрока является необходимость доказать последнее утверждение. Поэтому игроки в "Изъян" чувствуют себя неуверенно с новыми людьми, пока не отыщут у них изъянов. … Внутренняя психологическая выгода состоит в преодолении депрессии, а внешняя – в возможности избежать близости, которая способна прояснить изъяны самого Уайта. Уайт чувствует себя вправе отказаться от общения с немодной женщиной, небогатым человеком, не арийцем, не очень образованным или не уверенным в себе человеком, а также с импотентом.

      Это тоже вид моббинга. В школьной практике дети обычно ищут недостатки не в группе сверстников, а СКАЧАТЬ