Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ уровне общего развития, чтоб развить широкий кругозор образованного человека. Столько же процентов респондентов считают наиболее важным овладение профессией, что на первом курсе бывает редким явлением в силу психологических особенностей первокурсников, а также недавнего выпуска из школы, где такой мотив к обучению вообще не рассматривался. И 33,3 % считают получение диплома основной целью обучения в вузе под влиянием общественного мнения о крайней необходимости получения высшего образования.

      На рисунке 2 представлены результаты проведения методики оценки склонности к различным сферам профессиональной деятельности (Л.А. Йовайши).

      Наиболее ярко выраженными оказались склонности к эстетике и искусству и работе с людьми. Что вполне объясняется особенностями этого возраста, когда происходит наиболее активное развитие нравственных и эстетических чувств, принятие и овладение всем комплексом социальных ролей взрослого человека. Кроме того, значительно представленными оказались склонности к планово-экономическим видам работ. Остальные направленности составляют незначительный процент от общего числа. Такое распределение ролей можно объяснить направленностью вуза, что объясняет наличие большого количества студентов, имеющих склонность к работе с людьми. Финансовая направленность университета отчасти объясняет значительный процент студентов, склонных к планово-экономическим видам работ.

      В результате проведенного корреляционного анализа (Пирсон) между полученными показателями методик «Мотивации к обучению в Вузе» и «Склонности к различным сферам профессиональной деятельности» были выявлены взаимосвязи:

      – взаимосвязь между показателями шкал «приобретение знаний» и «склонности к работе с людьми» (r = 0,49; ρ < 0,01) и «склонности к эстетике и искусству» (r = 0,58; ρ < 0,01). Таким образом, чем более выражена у респондентов склонность в сфере профессиональных интересов к работе с людьми и искусству, тем более они стремятся к приобретению знаний. На первом курсе естественным явлением считается преобладание приобретения знаний в мотивационной системе профессионального становления. Такие склонности обусловлены направлением университета, т. е. профессиональной направленностью. Поэтому взаимосвязь состоит в том, что при работе с людьми нужны качественные знания, на получение которых направлена деятельность в вузе. Кроме того, важен кругозор и образованность общественных деятелей, чтобы производить впечатление компетентного и умного человека. Поэтому на первом курсе можно проследить взаимосвязь между склонностью работы с людьми и получением знаний в связи с гуманитарной направленностью профессии. Склонность к эстетике и искусству взаимосвязана с мотивацией приобретения знаний в плане получения удовольствия от процесса обучения, познания, получения интеллектуального удовлетворения. Человек стремится удовлетворять свою потребность в получении базовых знаний не только в рамках профессиональной направленности, но и для расширения собственного кругозора;

СКАЧАТЬ