.

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ нужно корректировать поведение ребенка. Конечно, крики и обвинения только повредят. Нужно спокойное разъяснение, личный пример правильного поведения в обществе. Если ребенок недостаточно подготовлен социально, показывайте ему, например, как ведут себя большие дети, которые ходят в школу, а как – совсем маленькие, которые не могут поделить игрушки.

      ВНИМАНИЕ!

      Ребенок, предоставленный сам себе, вряд ли получит хорошую социальную подготовку. Ведь именно в семье закладываются основы его развития, как духовного и интеллектуального, так и физического, психического и социального. Поэтому больше общайтесь с малышом, играйте с ним и учите его жизни собственным примером.

      5

      Проверка уровня подготовки ребенка

      Тестированию посвящена вторая часть книги. Задания, приведенные в этом разделе, помогут провести предварительную проверку и определить общий уровень подготовки. Тесты разработаны американскими психологами и адаптированы для российских школьников. Они помогут вам выяснить, в каком направлении необходимо работать.

Развитие сознания

      • Владеет ли ребенок основными понятиями (правый – левый, большой – малый и т. п.)?

      • Способен ли ребенок понимать простейшие принципы классификации (например: вещи, которые могут и не могут катиться)?

      • Может ли малыш удержать в памяти и выполнить как минимум три указания?

      • Может ли ребенок назвать большинство букв алфавита?

Базовый опыт

      • Приходилось ли ребенку сопровождать вас в магазин, на почту, в сберкассу?

      • Был ли он в библиотеке?

      • Вы регулярно читаете малышу книжки или рассказываете истории?

      • Проявляет ли ребенок интерес к чему-либо, есть ли у него хобби?

Развитие речи

      • Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы?

      • Легко ли ребенку отвечать на вопросы взрослых?

      • Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи (пылесос, холодильник и т. п.)?

      • Может ли ребенок объяснить, где расположены предметы (на столе, на стуле, на полу, у стены и т. п.)?

      • Может ли малыш рассказать историю, описать происшедший с ним случай?

      • Четко ли ребенок выговаривает слова?

      • Правильна ли речь ребенка с точки зрения грамматики?

      • Способен ли малыш участвовать в общем разговоре?

Эмоциональное развитие

      • Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди товарищей)?

      • Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?

      • Легко ли малышу «переключиться» при изменениях в привычном распорядке дня, перейти к решению новой задачи?

      • Способен ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться при выполнении заданий вместе с другими детьми?

Умение СКАЧАТЬ