Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. Клаус Фопель

Чтение книги онлайн.

      • мюзикла;

      • телепередачи.

      3. Чтобы участникам стало понятно, что от них требуется, начните игру с себя. Например, Вы можете сказать: «Я задумал книгу, описывающую мою жизнь. Она называется «Кочевник». Я постоянно нахожусь в движении, ищу что-то новое и иногда ощущаю себя пастухом, кочующим от пастбища к пастбищу».

      4. Пусть участники выполнят задание в своих командах и объяснят, почему придуман тот или иной заголовок.

      5. Все члены группы собираются вместе для обсуждения заголовков и проводят «мозговой штурм»: предлагают разные названия для того курса (тренинга, семинара), участником которого они в данный момент являются. Отметьте все идеи на листе ватмана. Потом каждый участник говорит, какой из заголовков кажется ему удачнее остальных.

      Три предмета

      Каждый участник приносит из дома три предмета, дающих представление о его личности

      30 минут

      Попросите участников принести с собой на это занятие три важных или любимых предмета (это могут быть любые вещи: посуда, книги, игрушка и т. п.).

      1. Каждый игрок выбирает партнера, с которым ему хотелось бы поближе познакомиться. Они показывают друг другу принесенные вещи и объясняют, почему выбор пал именно на них.

      2. На основании предыдущего этапа игры партнеры анализируют, чем они похожи друг на друга и чем отличаются (5 минут).

      3. В конце каждая пара представляется всей группе. Первый игрок говорит об общих (сходных) чертах, второй – о выявленных различиях.

      Три предмета можно заменить на:

      • три фотографии из фамильного альбома;

      • три мелодии;

      • три строчки из разных стихотворений;

      • три любимых фразы.

      Метафоры

      Эта игра прекрасно развивает воображение участников и дает возможность увидеть себя с неожиданной стороны

      20 минут

      Члены группы сидят в кругу; один стул свободен. Положите на него несколько вещей, например, штопор, книгу, часы, спичечный коробок.

      1. Расскажите участникам о значении метафоры в нашей жизни, о том, что один из нестандартных путей самопознания – попытка сравнить себя… с каким-либо предметом. Обратите внимание игроков на вещи, лежащие на стуле, и расскажите, в каких случаях Вас можно метафорически сравнить с каждой из них. Желательно, чтобы Ваше описание было юмористическим.

      2. Один за другим игроки подходят к вещам. Разрешите им потрогать предметы, подержать их в руках. Это поможет участникам справиться с заданием.

      3. Далее участник пытается сравнить с себя только с одним имеющимся предметом, берет его в руки и объясняет группе, какое сходство существует между ним и этим предметом.

      4. После того как задание будет выполнено всеми, игроки разбиваются на команды в соответствии с выбранными предметами. СКАЧАТЬ