Педагогика. Учебник для вузов. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

      6. Задача работать с информацией означает, что педагог должен уметь:

      • ориентироваться в профессиональных источниках информации (педагогических и методических журналах и сайтах, образовательных порталах);

      • адекватно применять информационные образовательные ресурсы на уроке;

      • стимулировать использование информационно-коммуникативных умений учащихся в образовательном процессе;

      • эффективно использовать имеющиеся в учреждении средства информационно-коммуникативных технологий и информационные образовательные ресурсы.

      7. Задача управления образовательным процессом и профессиональной деятельностью означает, что педагог должен уметь:

      • эффективно организовывать повседневную педагогическую практику и ее развитие;

      • привлекать учащихся к принятию решений и делегировать ответственность;

      • эффективно использовать время и пространство в целях решения педагогических задач;

      • надлежащим образом создавать группы учащихся в целях решения задач дифференциации образования;

      • управлять деятельностью помощников учителя и волонтеров;

      • решать проблемы дисциплины и поведения учащихся с минимальными конфликтами;

      • обеспечивать и удерживать внимание класса;

      • устанавливать правила поведения или помогать учащимся развивать и соблюдать их;

      • адекватно и профессионально решать конфликтные ситуации.

      Каждый раздел учебника завершается профессиональной задачей, которую мы предлагаем студентам решить самостоятельно.

      Задание

      Проанализируйте предложенный перечень типовых профессиональных задач.

      Какие еще задачи вы бы добавили в приведенный перечень?

      Аргументируйте свои ответы.

      Обратите внимание на то, что вы утверждаете; какие доводы поддерживают ваше утверждение; какие факты поддерживают ваши доводы; какие возражения вы признаете и как отвечаете на них.

      Что собой представляет педагогика и что она изучает?

      Во введении в раздел отмечалось, что одной из важнейших особенностей современного этапа развития образования является его инновационность. Инновации (от латинского novatio – «обновление») в образовании можно рассматривать:

      • как средство реагирования системы на внешние изменения;

      • механизм развития системы образования;

      • фактор, обусловливающий потребность в рефлексии сложившегося опыта;

      • конечный результат деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности.

      Задание

      Термин СКАЧАТЬ