Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей. Л. В. Байбородова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ бывать дома, с болью воспринимают равнодушно-отстраненное отношение родителей. Такие дети с благодарностью воспринимают заинтересованное, доброжелательное отношение со стороны старших. С большой теплотой и доверием они отнесутся к участию в их жизни профессионального воспитателя.

      К проблемным относится семья, где воспитание осуществляется по типу «кумир семьи». Эгоцентрический тип воспитания часто возникает по отношению к поздним детям, когда долгожданный ребенок наконец-то рождается у немолодых родителей или одинокой женщины. Все просьбы и прихоти ребенка выполняются. Одновременно с рождением ребёнка возникает тревога за него, за его здоровье и благополучие. Ребёнку, навязывается представление о себе, как о сверхценности. Он кумир, «смысл жизни» родителей. При этом интересы окружающих нередко игнорируются, приносятся в жертву ребёнку. В результате он не умеет понимать и принимать во внимание интересы окружающих, не переносит дальнейших лишений, агрессивно воспринимает преграды. Такой ребёнок расторможен, неустойчив, капризен. Ребёнок тревожно воспринимает естественные трудности, с недоверием относится к окружающим. Может вырасти несамостоятельным, нерешительным, робким, обидчивым, неуверенным в себе. Потворствующая гиперпротекция (кумир семьи). Подросток находится в центре внимания семьи, которая стремится к максимальному удовлетворению его потребностей. Этот тип воспитания способствует развитию демонстративных (истероидных) и гипертимных черт характера у подростков. За этого ребенка выбирают, думают, его всюду водят за руку. Этому сопутствует неприятие такого подростка со стороны сверстников. Ребенок бросает все, если что-то не получилось. В результате у детей формируется крайний эгоцентризм, эгоизм, первыми жертвами которого становятся сами же родители.

      В этом случае родительскую позицию можно охарактеризовать следующим образом:

      а) чрезмерная уступчивость;

      б) неадекватное понимание личности ребенка;

      в) отношение к ребенку как к младенцу;

      г) неспособность адекватно воспринимать степень социальной зрелости и активности ребенка;

      д) неумение руководить детьми;

      е) духовная отдаленность отца и матери от ребенка.

      Специалист, работая с такой семьей, должен обратить внимание на нежелательный стиль воспитания: повышенную концентрацию внимания на ребенке; существование семьи ради ребенка; проявление родителями гиперопеки по отношению к ребенку; постоянный контроль поведения ребенка; ограничение его социальных контактов; стремление давать советы, навязывать общение.

      Особенностью проблемной семьи с непоследовательным стилем воспитания является отсутствие единого подхода к воспитанию. У родителей, особенно у матери, не хватает выдержки, самообладания для осуществления последовательной воспитательной тактики в семье. Возникают резкие эмоциональные СКАЧАТЬ