Речевые игры и упражнения. Пособие для учителей-логопедов, воспитателей и родителей. Валентина Невская

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ дети на одном выдохе произносили звук [у] тихо, затем громко и снова тихо, поэтому логопед быстро сменяет один сигнал другим.

      Волк и семеро козлят

      Оборудование: маски животных.

      Дети предварительно знакомятся со сказкой и хорошо знают слова козы и волка, ответы козлят. Между детьми логопед распределяет роли сказочных персонажей и раздает маски. Начинается игра-инсценировка. Логопед обращает внимание детей на характер голосов. Коза и козлята должны говорить тоненькими, высокими голосами, а волк сначала грубым, низким голосом, а потом более высоким.

      Иди с нами играть

      Предварительная работа: проводились игры и занятия на вызывание звукоподражаний, развитие речевого дыхания.

      Оборудование: игрушки: мишка, зайка, лиса.

      Дети сидят полукругом. Логопед на расстоянии 2–3 м от них расставляет игрушки.

      Логопед. Мишке, зайке, лисичке скучно сидеть одним. Позовем их играть вместе с нами. Чтобы они услышали, звать надо громко, вот так: «Миша, иди!»

      Дети вместе с логопедом зовут мишку, лису, зайку, потом играют с ними.

      Методические указания. Следить, чтобы дети, когда зовут игрушки, говорили громко, а не кричали.

      Гудок

      Оборудование: картинка с изображением паровоза.

      Дети становятся в один ряд лицом к логопеду и поднимают руки через стороны вверх до встречи их ладонями. Затем медленно их опускают через стороны вниз. Одновременно с опусканием рук дети произносят «у» сначала громко, а затем постепенно все тише (паровоз удаляется). Опустив руки, замолкают.

      Кот и мыши

      Предварительная работа: логопед обращает внимание детей на то, что мы пользуемся в речи громким и тихим голосом; разучивает с детьми содержание стихотворения.

      Оборудование: шапочка с изображением кота.

      Дети ходят по кругу, в центре которого присел на корточки ребенок, изображающий кота.

      Дети (тихим голосом)

      Тише, мыши,

      Тише, мыши.

      Кот сидит на нашей крыше.

      Мышка, мышка, берегись!

      И коту не попадись!

      Ребенок, изображающий кота, громко мяукает и бежит за детьми. Пойманные мыши становятся котами.

      Методические указания. Следить, чтобы дети не усиливали голос, но и не говорили шепотом.

      Дует ветер

      Подготовительная работа: дети учились говорить тихо и громко.

      Оборудование: картинки: легкий ветерок, качающий травку, цветы; сильный ветер, качающий ветви деревьев.

      Дети сидят полукругом на стульях.

      Логопед. Пошли мы летом на прогулку в лес. Идем полем, светит солнышко, дует легкий ветерок и колышет травку, цветочки. (Показывает картинку.) Он дует тихо, вот так: «Ууу». (Тихо и длительно произносит звук.) Пришли в лес, набрали много цветов, ягод. Собрались идти обратно. Вдруг подул сильный СКАЧАТЬ