Речевые игры и упражнения. Пособие для учителей-логопедов, воспитателей и родителей. Валентина Невская

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ ть во время школьного обучения: дисграфия (нарушение письма), дислексия (нарушение чтения). Дидактические игры расположены с постепенным усложнением программных задач. Все они способствуют выработке правильного произношения звуков в словах, отчетливого и чистого произношения слов, пониманию и употреблению терминов «слово» и «звук», выделению слов из общего речевого потока, вслушиванию в их звучание, самостоятельному установлению последовательности звуков в слове, осознанию звуков и слогов как отдельных элементов слова. Данный речевой материал способствует также обогащению и активизации словарного запаса детей, развитию пространственных ориентировок, мышления, памяти и воображения.

      В формировании фонематических процессов и фонематического слуха выделены шесть этапов, для каждого из которых в пособии представлены соответствующие игры, задания и упражнения.

      Коррекционный процесс по формированию фонематического восприятия требует индивидуального подхода к каждому ребенку и рассчитан на длительный период обучения.

      Желаем вам творческого горения, радости познания, большой любви и внимания к детям!

      Речевые игры и упражнения

      Узнавание неречевых звуков

      Цели:

      – упражнять в определении на слух предметов;

      – развивать фонематический слух;

      – учить узнавать ритмический рисунок.

      Шумовые баночки

      Оборудование: металлические баночки с крупами: рисом, кедровыми орехами, пшеном, семечками, гречкой, фасолью (количество видов круп от 2 до 6).

      Логопед гремит баночками, дети определяют вид крупы.

      Какой предмет звучит?

      Оборудование: балалайка, скрипка, гитара, металлофон, гармонь, дудочка, барабан.

      Логопед играет на инструменте, дети определяют – на каком.

      Полянка

      Оборудование: игрушки: заяц, медвежонок, белка, ежик.

      Логопед. На полянку соберутся дикие животные. Каждый из них постучится по-разному: заяц – 1 раз, медвежонок – 2, белка – 3, а ежик – 4 раза. По стуку догадайтесь, кто пришел на полянку.

      Какой предмет издает звук?

      Оборудование: деревянная и металлическая ложки, карандаш, молоток, резиновый мяч, стакан, ножницы, будильник.

      Логопед стучит предметом, дети определяют каким.

      Слушай звуки

      Оборудование: палочка, барабан, колокольчик, игрушка, бумага, фишки.

      Логопед, стоя сзади ребенка, ударяет палочкой по барабану (звенит колокольчиком, пищит игрушкой, стучит по столу, мнет бумагу и т. д.). Ребенок должен отреагировать на услышанный звук поднятием руки (поворотом головы, хлопком, откладыванием фишки).

      Двигайся на звук

      Оборудование: погремушка.

      Логопед, спрятав за спиной погремушку (колокольчик, бубен), предлагает ребенку подпрыгнуть, если он услышит звук.

      Сторож

      Оборудование: флажок, бубен.

      Ребенок «сторож» становится спиной к стулу, на котором лежит флажок (или любая другая игрушка). Логопед с бубном в руках стоит на некотором расстоянии. Другой ребенок очень тихо подходит к стулу, чтобы взять флажок. Когда он находится близко к цели, звучит бубен. По этому сигналу оба ребенка стараются схватить флажок. Кто это сделает первым, становится «сторожем».

      Покажи, что звучит

      Оборудование: разные предметы.

      Логопед воспроизводит звуки одним из предметов, спрятанным за ширмой. Затем ребенку предлагается показать прозвучавший предмет и еще раз его озвучить, проверив себя.

      Будь внимательным

      Оборудование: свисток, дудочка, шарманка.

      По инструкции логопеда ребенок выполняет различные движения, соотнося их с различными звучаниями. Например, на звук свистка должен поднять руку вверх, на звук дудочки – удерживать руки впереди, а на звук шарманки – развести их в стороны.

      Узнай по звуку

      Оборудование: записи пения птиц и мяуканья кошки, колокольчик.

      Ребенку предлагается закрыть глаза («наступила ночь»), внимательно послушать, сказать, какие звуки он услышал (стук в дверь, пение птиц, мяуканье кошки, звон колокольчика, кашель т. п.). Предлагается прослушивание 2–5 звучаний. Ребенок по команде «День!» СКАЧАТЬ