Как организовать работу с детьми летом. Е. А. Алябьева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ года наступает, какое время года его сменяет, что происходит в природе и жизни людей. Просит детей помочь вспомнить признаки лета, рассказать о них, чтобы не нарушилось равновесие в природе. Дети по очереди выходят к столу, на котором лежат картинки, выбирают одну, прикрепляют на платье Лета и рассказывают о данном явлении. Если ребенок допускает неточности, ошибки, Лето задает наводящие вопросы, просит детей помочь. Когда платье Лета будет наряжено, оно вместе с детьми водит летний хоровод. Поощряются дети, которые в описании летних явлений используют строки из знакомых стихотворений.

      «Ателье летней одежды» (4–6 лет)

      Задачи:

      – формировать умение выбирать летнюю одежду из предложенной, описывать ее, называя детали, качество материала, подбирая по цвету, виду, использованию (спортивная, для игр, прогулки, купания);

      – выполнять роли закройщика, портного и заказчика;

      – вступать в диалог в соответствии с ролью.

      Оборудование: образцы кукольной летней одежды или картинки с изображением предметов летней одежды.

* * *

      Воспитатель предлагает детям поиграть в ателье летней одежды. Определяет роли и действия каждого участника: закройщик принимает заказы, задает заказчику вопросы о том, для чего будет использоваться этот предмет одежды, в какую погоду, о фасоне, материале, отделке, пуговицах. Портной «собирает» комплект одежды из отдельных деталей или предметов одежды, называя их и свои действия. Заказчик точно описывает свой заказ: назначение, цвет, качество материала, фасон.

      В процессе игры дети меняются ролями. Воспитатель следит за тем, чтобы заказы были разнообразными. (Вопросы и задания должны соответствовать возрасту детей.)

      «Правила безопасности летом» (4–7 лет)

      Задачи:

      – формировать знания о правилах безопасности в летнее время (в лесу, на воде, даче);

      – осознанное отношение к собственной безопасности жизнедеятельности;

      – учить по картинкам определять опасную ситуацию, описывать ее и правила безопасности относительно данной ситуации;

      – развивать логическое мышление, активное внимание.

      Оборудование: картинки с изображением опасных ситуаций в лесу, во время купания, на даче.

* * *

      Воспитатель предлагает детям стать спасателями и поработать в службе спасения.

      Детям дается задание из предложенных картинок по очереди выбрать те, на которых изображены опасные ситуации, могущие произойти в лесу, затем на воде, или на даче. Один ребенок (потерпевший) описывает ситуацию, а каждый из спасателей рассказывает, как он будет ее решать и как ее не допустить. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее решит проблему.

      «Что люди делают летом?» (5–7 лет)

      Задачи:

      – сформировать знания о том, что летом у сельских тружеников и горожан много работы: на селе, дачах люди выращивают овощи и фрукты (поливают, пропалывают, подкармливают, охраняют от вредителей и неблагоприятных погодных условий), СКАЧАТЬ