Kompass: noorte inimõigushariduse käsiraamat.2012. a. täielikult läbi vaadatud ja muudetud redaktsioon. Grupi autorid

Чтение книги онлайн.

      Nõuandeid korraldajale

      Harjutust sisse juhatades püüdke panna osalejaid mõtlema rändele üldiselt. Inimesed võivad kolida näiteks õpingute või töö pärast, seoses elustiiliga, aga ka üleujutuste, maavärinate, põua, sõja ja tagakiusamise tõttu. Pärast ajurünnakut tehke kodust lahkumise põhjustest kokkuvõte ja paigutage need kahte nimekirja vastavalt sellele, kas tegemist on „tõuketegurite” (sõda või tagakiusamine kodumaal) või „tõmbeteguritega” (teises riigis on paremad töö- ja õppimisvõimalused).

      Neljandal etapil tuleb kõigile osalejatele kujutlemiseks välja pakkuda üks ühine stsenaarium. Valige selline olukord, mis oleks rühma liikmete jaoks kõige sobivam või huvitavam. Sõja kujutlemine võib olla liiga keeruline, kui keegi pole seda ise kogenud, aga realistlikum variant võiks olla näiteks terroristide rünnak. Kasutatav stsenaarium peaks olema selline, mis võiks ka tegelikult juhtuda. Kui teie linn asub orus, võib sobida üleujutus, kus jõe veetase hakkab tõusma ning tekib oht, et tulvavesi võib sillad minema kanda ja piirkonna üle ujutada. Kui elate mägises piirkonnas, oleks realistlikum kujutleda ohuna suuri vihmasadusid, mis võivad põhjustada maalihke. Osalejad peaksid kujutlema, et nad põgenevad kodust, kuhu neil ei ole võimalik tagasi pöörduda, ning peavad kolima kaugele pikaks ajaks, võib-olla isegi alatiseks.

      See, mida ja kui praktilisi esemeid osalejad kaasavõtmiseks valivad, sõltub nende küpsusastmest. Samuti mõjutavad seda sellised tegurid nagu ilm, aastaaeg ja põgenemise põhjus. Näiteks üleujutuse korral võivad need, kes ei oska ujuda, võtta kaasa midagi, mida saab kasutada parvena. Oluline on rõhutada, et õigeid ja valesid vastuseid selliste isiklike eelistuste puhul ei ole, kuigi mõned valikud võivad olla teistest arukamad ja praktilisemad.

      Kõik Taanis küsitletud varjupaigataotlejad, kes olid põgenenud sõja ja tagakiusamise eest, ütlesid, et esimese asjana võtsid nad kaasa raha. Pass või isikutunnistus oli samuti oluline, kuid nende sõnul oli alati võimalik osta ka võltsdokumente. Sama kehtib soojade riiete ja toidu kohta: raha eest saab alati vajalikke asju osta. Mõned olid kaasa võtnud piibli, et rahuldada oma usulisi vajadusi.

      Soovitame kasutada rombikujulist pingerida ja märkmepaberi lehti, sest esiteks on valikute tegemine selles ülesandes raske ning teiseks on see konkreetse eesmärgiga meetod, mis võimaldab paberilehti (ja mõtteid) vastavalt arutelu kulgemisele ümber paigutada.

      Variandid

      Sama meetodit saab kasutada kõigi inimõigustega seotud teemade puhul. Allpool on esitatud mõned näited.

      • Lapsed: mis on õnneliku lapsepõlve kolm kõige olulisemat tunnust?

      • Kodakondsus ja osalus: mis on mitmekultuurilises ühiskonnas elava inimese jaoks kolm kõige olulisemat omadust?

      • Kultuur ja sport: millised kolm aspekti teie kultuurist on teie jaoks kõige tähtsamad?

      • Demokraatia: millised on kolm kõige tähtsamat asja, mis aitavad riigis tagada hästi toimivat demokraatiat?

      • Puuded ja puudehalvustamine: liikumine on paljude puudega inimeste jaoks probleem. Mis oleks kolm kõige tõhusamat asja, mida meie linnas saaks näiteks pimedate liikumisvõimaluste parandamiseks ära teha?

      • Diskrimineerimine ja sallimatus: kujutlege, et lähete pikale rongireisile ning peate jagama vagunit erinevatest riikidest pärit inimestega. Valige kolm rahvust, kellega teil oleks kõige meeldivam koos sõita. (Harjutuse laiendamiseks võite lisada ka kolm rahvust, kellega oleks kõige ebameeldivam sõita.)

      • Haridus: millist kolme keelt peaksid vastastikuse suhtluse ja mõistmise parandamiseks õppima kogu maailma lapsed?

      • Keskkond: millise kolme ohustatud liigi kaitseks peaks Maailma Looduse Fond korraldama oma järgmise kampaania?

СКАЧАТЬ