Оригами для мозгов. Японская система развития интеллекта ребенка: 8 игр и 5 привычек. Кикунори Синохара
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Оригами для мозгов. Японская система развития интеллекта ребенка: 8 игр и 5 привычек - Кикунори Синохара страница 5

СКАЧАТЬ в себе желание читать само слово и, наконец, называли только цвет.

      Итак, нужно оставить записку мозгу, заблокировать лишнюю информацию, выдать правильный ответ.

      Этим тестом была продемонстрирована эта способность, или функция оперативной памяти.

      А при исследовании мозговой активности при выполнении такого задания ученые выяснили, что в это время работают внешняя и внутренняя зоны лобных долей, связанные с мотивацией, волей и сменой настроения.

      Как выглядит оперативная память у детей

      Я уже говорил, что с возрастом у разных людей в способностях оперативной памяти возникает большой разброс. Эта тенденция очень четко проявляется при выполнении тестов, в которых мозгу нужно отдать несколько команд одновременно. Давайте реально посмотрим, что это значит.

      Я назову четыре цифры.

      После этого вы должны будете выполнить необычную задачу «на интеллект», а затем мы вернемся к этим цифрам. Их нужно хорошенько запомнить.

      Запомнили? Если запомнили, то закройте цифры ладонью.

      Посмотрите на картинку.

      И скажите вслух, справедливо ли следующее:

      – Круг расположен не слева от треугольника.

      А теперь задание:

      Какие цифры вы запоминали? Пожалуйста, произнесите их вслух.

      И сейчас тоже не важно, прошли вы этот тест или нет. Важно другое – удалось ли вам понять, как работает механизм одновременной обработки нескольких команд.

      Этот тест можно проходить по-разному. Скорее всего сначала вы «приклеили» первую записку с цифрами 3-5-2-6, а потом на следующей бумажке написали задание про круг и треугольник.

      Каким бы образом вы ни проходили этот тест, я надеюсь, что вы интуитивно поняли, как мозг решает задачи из многих действий. И выяснили, как дети могут складывать двузначные числа (например, 69 + 74) только после того, как оперативная память достигнет определенного уровня развития.

      Когда учитель говорит: «9 + 4 = 13», мы выполняем сложение с переходом через десяток, и наша оперативная память почти совсем не задействуется. Но если решение нужно найти собственными силами, то придется использовать способность мозга разбивать сложную задачу на отдельные действия и последовательно их выполнять. Это и есть функция оперативной памяти.

      Оказалось, что для развития способности к счету полезнее не решать один пример за другим, а попробовать решить один и тот же пример, но в других условиях. Например, с закрытыми глазами. Мы скоро вернемся к этой теме и выясним, что информация, которая дольше обрабатывалась в оперативной памяти, лучше сохраняется в долговременной.

      Я хочу не только перечислить функции оперативной памяти, но и объяснить читателю, как работает оперативная память ребенка.

      В школе оперативную память развивает, конечно, не только математика, но и почти все остальные учебные дисциплины. Если на уроке СКАЧАТЬ