В книжке спрятался стишок. Сквозь сказку с солнцем по пути. Стихи и сказки от логопеда-психолога. Олеся Александровна Пухова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ может быть множество, и все они нормальны, если не несут в себе негативной информации.

      Однако сказка выявляет, к кому из родителей ребенок более привязан эмоционально. В этом есть и позитивный момент – родитель, к которому ребенок тянется меньше, может проявлять больше внимания к малышу и легко добиться баланса в отношениях.

      Варианты ответов, свидетельствующих о проблемах:

      – останется один;

      – когда они уйдут, сбежит из дому;

      – умрет;

      – уйдет к кому-нибудь из лесных зверей, без разрешения лисоньки и лиса.

      Любые ответы с негативным подтекстом требуют внимательного отношения к состоянию ребенка. В таких случаях лучше обратиться за консультацией к психологу.

      Анализ сказки и закрепление положительного эффекта

      Рассмотрим сказку, направленную на борьбу с завистью и чувством неполноценности.

      В одном сказочном саду росла красивая, обильно увешенная плодами яблоня, а рядом с ней рос крыжовник. Крыжовник смотрел на яблоньку и думал, что яблоне лучше жить на свете – весной она нарядная, белоснежная, потом ее украшают сочные красные яблоки. Ему казалось, что и садовник о яблоне заботится более бережно.

      Так у крыжовника зародилась мысль, что его плоды невкусные, он перестал радоваться ласковому солнышку и прохладному дождику. Он мечтал только об одном, чтобы его плоды стали такими же большими и красивыми, как яблоки и кручинился оттого, что был уверен, что мечта не осуществится. Однажды в сад пришла гулять внучка садовника – славная девочка по имени Настенька. Крыжовник подумал: «Вот, эта веселая и красивая девочка тоже сейчас пойдет к яблоньке, и будет наслаждаться ее румяным, сочным яблочком, а меня даже не заметит». Но, вдруг, Настенька подбежала к крыжовнику, попробовала его плоды и сказала: «Какой вкусный крыжовник».

      Так как же анализировать сказку? Рассмотрим этот процесс.

      Взрослый читает сказку и предлагает ребенку высказать все свои впечатления.

      Затем малышу задаются вопросы, наводящие на правильное понимание сюжета. Ребенок должен понять, что и крыжовник, и яблоня хороши по-своему. И те и другие плоды вкусные, только разные.

      Далее можно предложить малышу нарисовать сказку, что позволит закрепить полученную информацию и выразить отношение к проблеме на рисунке.

      Также можно драматизировать сказку, то есть взрослый будет яблоней, ребенок крыжовником, и они вступят в диалог по сюжету, который обязательно должен закончиться согласием.

      Занятие не должно длиться более часа, поскольку ребенок может утомиться.

      Особенности возрастного восприятия сюжетов

      Время новых технологий в дошкольных учреждения и школах, обуславливает то, что с каждым днем все выше поднимается планка требований к интеллектуальному развитию детей. Из-за этого родители стараются, чтобы их чадо соответствовало новым нормам, и загружают его различной информацией, к которой малыш СКАЧАТЬ