Коучинг в школьном образовании. Сборник избранных статей. Мария Некрасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ высказывания клиентом своих чувств и мыслей.

      – Концентрирует внимание на клиенте и его планах, а не на своих планах, составленных для клиента.

      – Слышит, что заботит клиента и вызывает у него сомнения, каковы его цели, ценности и убеждения о том, что возможно, а что нет.

      – Поддерживает и вдохновляет, принимает, изучает и способствует усилению выражения клиентом его чувств, восприятия, озабоченности, убеждений, предположений

      – Интегрирует и строит процесс, исходя из идей и предложений клиента.

      6. Постановка «Сильных» Вопросов. Способность задавать такие вопросы, которые раскрывают информацию, необходимую для получения клиентом максимальной пользы от взаимодействия с коучем, и способствуют коучинговым отношениям.

      – Задаёт открытые вопросы, порождающие большую ясность, новые возможности или знания.

      – Задаёт вопросы, продвигающие клиента по направлению к желаемому, а не требующие от клиента оглядываться назад.

      7. Прямое Общение. Способность эффективно общаться на протяжении сессий коучинга и пользоваться тем языком, который производит наибольшее позитивное воздействие на клиента.

      4. КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ

      Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся

      – Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся.

      – Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик.

      – Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ.

      – Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития Ребенка

      – Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность

      КОМПЕТЕНЦИИ КОУЧА

      D. Фасилитация обучения и достижения результатов

      8. Стимулирование Осознания. Способность интегрировать и точно оценивать многочисленные источники информации, и интерпретировать её таким образом, чтобы помочь клиенту осознать происходящее и тем самым достичь оговоренных результатов.

      – Определяет и раскрывает для клиента его/ типичные и постоянные способы восприятия себя самого и окружающего мира,

      – Помогает клиентам открывать новые для себя мысли, убеждения, ощущения, эмоции, настроения СКАЧАТЬ