Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ учреждение как специалист, а не как «скорая помощь» для воспитателя или учителя и «нянька» для детей.

      Психолог – равноправный член педагогического коллектива и отвечает за ту сторону педагогического процесса, которую, кроме него, никто профессионально обеспечить не может, а именно – за психическое (интеллектуальное, эмоциональное, мотивационное, коммуникативное и др.) развитие и психологическое здоровье детей и школьников.

      Именно педагог-психолог является основной фигурой в целостной структуре психологической службы образования. Работая в любом учреждении образования, он реализует цели и решает задачи, которые ставят перед психологической службой вышестоящие структурные подразделения.

      Если в образовательном учреждении работает не один, а группа психологов (2–5 человек), то организационно-управленческие задачи заключаются в:

      1) распределении функциональных обязанностей между всеми членами группы и выборе руководителя группы;

      2) выработке единых подходов к решению основных проблем, которыми должны заниматься педагоги-психологи в рамках своей профессиональной деятельности (рис. 1.6).

Рис. 1.6. Первичное звено психологической службы города

      В целом практические психологи осуществляют, в первую очередь, следующую работу:

      • проводят психологическое изучение детей с целью определения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода воспитания (в дошкольном образовательном учреждении) и обучения (в школьных учреждениях образования), обеспечения полноценного развития каждого ребенка, раннего выявления, преодоления и профилактики неуспеваемости и недисциплинированности детей;

      • на основе получаемых результатов накапливают банк данных в масштабах одного образовательного учреждения;

      • консультируют воспитателей, учителей, администрацию образовательного учреждения, родителей по психологическим проблемам обучения, развития и воспитания детей и учащихся;

      • помогают решению профессиональных проблем воспитателей, учителей, администрации;

      • работают в тесном контакте с отделом психологической службы окружного комитета образования.

      В своей работе психологи опираются на профессиональные знания о возрастных закономерностях и индивидуальном своеобразии психического развития, об истоках психической деятельности и мотивах поведения человека, о психологических условиях постепенного становления и расцвета личности на всех этапах онтогенеза.

      Педагог-психолог, работая в определенном учреждении образования, оценивает любую учебно-воспитательную программу и систему с точки зрения того, обеспечивают ли они условия, необходимые для сохранения и укрепления психического и психологического здоровья детей и школьников. Только в этом случае он действительно представляет интересы ребенка как растущего человека, развивающейся личности и индивидуальности.

      Смысл любого учреждения СКАЧАТЬ