Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО). Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) - Коллектив авторов страница 7

СКАЧАТЬ выполнении, знак – , если не можете выполнять трудовое действие. Посчитайте количество плюсов, минусов и знаков + и – . Если у вас получилось больше знаков +, то вы соответствуете требованиям Профессионального стандарта педагога, обладаете необходимой квалификацией; если есть знаки – , то вам нужно повысить свою квалификацию. Если вы затрудняетесь в выполнении трудовых действий, соответствие Профессиональному стандарту будет частичное и вам необходимо совершенствовать свою профессиональную деятельность.

      Таблица 3

      Оценочный лист для самооценки готовности осуществлять трудовые действия в соответствии с Профессиональным стандартом педагога

      Для ориентации в содержании ФГОС педагогу помогут основные понятия, используемые в нем:

      Амплификация развития – максимальное обогащение личностного развития детей на основе широкого развертывания разнообразных видов деятельности, а также общения детей со сверстниками и взрослыми.

      Вариативность и разнообразие организационных форм дошкольного образования – обеспечение множественности отличающихся между собой форм получения образования, форм обучения, организаций, осуществляющих учебную деятельность.

      Вариативность содержания образовательных программ – обеспечение разнообразия примерных основных образовательных программ.

      Индивидуализация образования – построение образовательного процесса на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором ребенок сам становится активным в выборе содержания своего образования, становится его субъектом.

      Комплексная образовательная программа – программа, направленная на разностороннее развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках.

      Основная образовательная программа дошкольного образования – комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание, целевые ориентиры), организационно-педагогических условий и иных компонентов, самостоятельно разрабатываемый и утверждаемый организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

      Особые образовательные потребности – индивидуальные потребности конкретного обучающегося, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования.

      Парциальная образовательная программа – программа, направленная на развитие детей дошкольного возраста в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках.

      Педагогическая диагностика – оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанная с оценкой эффективности педагогических действий и лежащая в основе их дальнейшего планирования.

      Развивающая предметно-пространственная СКАЧАТЬ