Психология: конспект лекций. Наталия Александровна Богачкина

Чтение книги онлайн.

      Также недопустимо при выполнении коллективной работы громко делать замечания отдельным детям («Маша, не горбись», «Саша, не вертись»), тем самым отвлекая от работы и других учеников класса.

      Для детей младшего школьного возраста важно продумывать и перемены, ведь дети должны успеть отдохнуть, но при этом быстро включиться в процесс следующего урока.

      Соблюдение рассмотренных педагогических условий повышения детского внимания позволит более успешно организовывать учебную деятельность школьника.

      Хорошее внимание необходимо не только школьникам, но и взрослым.

      Рассмотрим подробнее пути совершенствования внимания.

      1. Рекомендуется приучать себя быть внимательным даже в самой шумной обстановке, в условиях повышенной отвлекаемости.

      2. Важно систематически упражняться в одновременном наблюдении за несколькими объектами, при этом уметь отделять главное от второстепенного.

      3. Следует тренировать переключение внимания: быстроту перехода с одной деятельности на другую, умение выделять главное, способность изменять порядок переключения (образно это называется выработкой «маршрута восприятия»).

      4. Развитию устойчивости внимания способствует наличие волевых качеств.

      Нужно уметь заставить себя сосредоточиться, когда этого не хочется.

      Надо чередовать трудные дела с легкими, интересные с неинтересными.

      5. Частое использование интеллектуальных игр (шахматы, головоломки и т. п.) также развивает внимание.

      6. Лучший способ развития внимания – это внимательное отношение к окружающим людям.

      Таким образом, следует в течение всей жизни развивать и совершенствовать свое внимание.

      5. Память

      1. Понятие о памяти.

      2. Виды памяти.

      3. Процессы памяти.

      4. Развитие и совершенствование памяти.

      1. Память – это один из самых востребованных психических процессов человека.

      Такая популярность восходит еще к древним грекам, которые почитали богиню памяти Мнемозину как мать девяти муз, покровительниц известных в то время искусств и наук.

      От имени богини происходят и современные научные выражения, имеющие отношение к памяти: «мнемическая задача», «мнемические процессы», «мнемическая направленность» и т. п.