Методические рекомендации к пособиям «Математика до школы», «Мир вокруг тебя», «Рисуем и мастерим вместе», «Герои сказок и буквы от А до Я». А. В. Белошистая

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Цель. Развивать внимание и наблюдательность. Уточнить умение ребенка видеть и замечать мелкие детали на изображении.

      Полезно обсудить с ребенком отличия оставшихся в ряду рисунков предметов: чем они различаются?

      Дополнительно желательно попросить ребенка сосчитать предметы в каждом ряду. Это будет способствовать развитию навыка счета. Причем в одном случае нужно просить его начинать справа, а в другом – слева. Это способствует пониманию, что результат счета не зависит от направления счета, ребенок учится ориентированию на листе бумаги (справа – слева). Можно предлагать считать предметы в верхнем или нижнем ряду. Такое дополнение задания в то же время готовит ребенка к выполнению следующего задания.

      Задание 8

      Цель. Уточнять умение ориентироваться на листе бумаги и в пространстве: верхний и нижний.

      Дополнительно можно предложить задание на развитие образной памяти: взрослый закрывает один из рисунков листом бумаги и предлагает ребенку рассказать, что на нем было нарисовано.

      Задание 9

      Цель. Развивать умение ориентироваться в пространстве «от другого предмета».

      Методика работы с заданием та же, что и в задании 2.

      Задание 10

      Цель. Развивать счетные умения. Счет в пределах пяти.

      При выполнении задания ребенок отсчитывает нужное количество огурцов и помидоров. Дополнительно можно предложить сосчитать банки.

      Задание 11

      Цель. Развивать счетные умения. Счет в пределах пяти. Развитие моторики.

      При выполнении задания ребенок может не обращаться к счету, а выполнять его на основе взаимно однозначного соответствия (сколько банок, столько и палочек).

      Задание 12

      Цель. Развивать умения ориентироваться в пространстве «от другого предмета».

      Методика работы с заданием та же, что и в задании 2.

      Задание 13

      Цель. Учить действовать в соответствии с инструкцией.

      Ребенок разводит краску в ведрах в соответствии c инструкцией.

      Задание 14

      Цель. Учить сравнивать длины предметов визуально, действовать в соответствии с инструкцией. Уточнить понимание слов длинный и короткий.

      Задание имеет довольно сложную структуру, поскольку требует раскраски длинных планок с учетом инструкции задания 13, а короткие планки нужно раскрашивать в красный цвет. Задание развивает умение распределять внимание.

      Дополнительное задание. Ребенку предлагают определить, каких планок в заборе больше: красных или синих.

      Задание 15

      Цель. Учить сравнивать множества методом установления взаимно однозначного соответствия.

      Задание состоит из нескольких этапов: сначала ребенок может выполнить только первую и вторую части задания СКАЧАТЬ