Автор: Отсутствует
Издательство: Издательские решения
Жанр: Языкознание
isbn: 978-5-4483-0679-2
isbn:
* -ңө – ңө – ңө – ана айыуҙың өңө,
– нө – нө – нө – үкерә көнө төнө,
– ңы – ңы – ңы – өңө уның өр-яңы,
– Нө – нө – нө – тығылырмы икән өнө?
В моих же чистоговорках нередко повторяется начальный слог:
Ҡус-ҡус-ҡус – ҡустым минең бик көслө,
Сол – сол – сол – Солтан ағасты быса,
Сы – сы – сы – сынаяҡтан сәй эсәм.
Тер – тер – тер – терпе ултыра,
Тер – тер – тер – терпене күрҙек,
Тер – тер – тер – терпене алып ҡайттыҡ,
Тер – тер – тер – терпегә һөт эсерҙек,
Тер – тер – тер – терпене беҙ ебәрҙек.
Стараюсь использовать необычные, особенные картинки.
Использую также скороговорки, чистоговорки и потешки из фольклора и других народов, авторские речевые материалы.
Дети узнают мои малые произведения, охотно применяют, интерпретируют, используют в обиходе. Им необходимо непосредственно ощущать жизнеспособность, актуальность фольклорных форм в своем окружении, испытывать сопричастность к творчеству. Особенно я радуюсь, когда дети проявляют свои творческие силы в сочинении поговорок, потешек на основе родной речи.
Развивая у детей авторское чувство, можно обеспечит становление их языковой компетентности, формировать ощущение самодостаточности в школьниках, их индивидуальный стиль и уверенность в себе.
Опыт применения интонационно нейтральных элементов устной речи в работе логопеда ДОО
Выразительность речи окружающих ребенка людей, особенно ребенка с нарушением в развитии, – обязательное условие организации его адресного сопровождения. Чем сложнее структура нарушения речи детей, клиническая картина развития, аспекты их психологического статуса, тем насущнее необходимость в обеспечении социально-образовательного пространства богатым речевым контентом.
Для многоплановой стимуляции речевой активности ребенок должен иметь возможность воспринимать образцы устной речи различной степени и вариативности интонационной выразительности.
Я работаю учителем-логопедом в специальной коррекционной группе для детей с нарушениями речи. Здесь много детей со сложной клинической картиной речевой патологии, и комплексная работа по развитию интонационной выразительности является важным средством исправления речи.
Но современные концепции образования, а также практика коррекционной работы ориентируют на поиск разнообразных средств для активизации индивидуальных, СКАЧАТЬ