Модернизация российского образования. Вызовы нового десятилетия. А. А. Климов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ вырастет. Межрегиональные демографические диспропорции сохранятся. Если сегодняшнее население России составляет около 141,8 млн человек, то к 2050 г. его численность, согласно некоторым прогнозам, упадет до 116,9 млн (на 18 %). На занимаемое Россией 9-е место по численности населения в 2050 г. придет Демократическая Республика Конго, на 10-е – Филиппины[54].

      Анализ потенциала учебной иммиграции позволяет сделать вывод: российская система образования к масштабному – до 20–30 % – приему иностранных студентов не готова[55]. Россия может и должна использовать миграционный потенциал ближнего зарубежья, пока там проживает многочисленная русская и русскоязычная диаспора, а социокультурная дистанция между россиянами и коренным населением бывших советских республик невелика. Это в значительной степени способно компенсировать демографические потери Российской Федерации в ближайшие десятилетия.

      Однако через одно-два десятилетия привычный миграционный поток в Россию из государств ближнего зарубежья иссякнет. Для такого прогноза есть несколько объективных причин:

      • общее снижение численности русского и русскоязычного населения, проживающего в государствах СНГ и Балтии, как основных резервуарах иммиграции текущего периода;

      • качественные изменения в сознании тех, кого привычно называют «нашими соотечественниками». Жизнь рано или поздно устаивается. Подавляющее число желающих выехать – так или иначе – выехали. Выросло новое поколение, относящееся к России как к исторической Родине, родине родителей, а не как к актуальной родине, собственной Родине;

      • исчезновение выталкивающего фактора в странах-донорах;

      • переориентация рабочей силы постсоветских стран в сторону европейских рынков;

      • снижение экономической привлекательности России на фоне (опережающего) экономического роста ряда стран-доноров.

      В сложившейся ситуации самым приоритетным каналом иммиграции становится учебная иммиграция, что предполагает необходимость многократного увеличения потока иностранных студентов и расширения географии абитуриентских рынков.

      Развитие учебной миграции, безусловно, должно стать одним из приоритетов миграционной политики Российской Федерации. Во-первых, потому, что так, и во многом только так, можно гарантировать высокое качество образовательного процесса и стандарты, которые воспроизводятся в определенном – достаточно редком и с трудом воспроизводимом в ином пространстве – социокультурном окружении. Во-вторых, потому, что те, кто учился в России, часто предпочитают остаться в нашей стране на постоянное место жительства.

      Следует заметить, что те, кто осуществляет экспорт образования, «приобретают трижды»:

      • не тратятся на детство (иждивенческий период) будущего абитуриента;

      • зарабатывают, продавая образовательные СКАЧАТЬ