Уход за здоровым и больным ребенком. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      При оценке психомоторного статуса ребенка о его соответствии возрасту по каждому из подуровней оценки говорят, если конкретный навык появился у ребенка в пределах 25 – 75 % центильной зоны, об опережении – ранее 25 %, отставании – после 75 %, а о задержке – если навык появился у ребенка за пределами 90 % центильной зоны. Соответственно гармоничный уровень развития предусматривает единство оценки по каждому из подуровней, а дисгармоничный – отсутствие этого единства. В последнем случае заключение дается раздельно с учетом каждого подуровня психомоторного развития.

      Рис. 20. Центильный график развития подуровня общей моторики

Тестируемые навыки:

      1. Лежа на животе, удерживает голову под углом 45°.

      2. Поднимает грудь, опираясь на руки.

      3. При подтягивании за руки не запрокидывает голову.

      4. Сидит без поддержки, резко выражен кифоз.

      5. Сам садится.

      6. Ходит, держась за опору.

      7. Хорошо ходит.

      8. Поднимается по ступенькам чередующимся шагом.

      9. Подпрыгивает на месте.

      10. Балансирует на одной ноге не менее 5 с.

      11. Ходит «гусиным шагом».

      12. Пятится «гусиным шагом».

      Рис. 21. Центильный график развития подуровня ручной умелости

Тестируемые навыки:

      1. Удерживает погремушку.

      2. Перекладывает кубики из одной руки в другую, пользуясь ладонным захватом.

      3. Держит предмет, противопоставляя большой палец остальным (захват «клешней»).

      4. Пользуется щипковым захватом.

      5. Спонтанно рисует «каракули».

      6. Строит башню из четырех кубиков.

      7. Строит башню из восьми кубиков.

      8. Самостоятельно срисовывает крест.

      9. Самостоятельно срисовывает квадрат.

      10. Рисует человека из шести частей.

      Рис. 22. Центильный график развития подуровня речи

Тестируемые навыки:

      1. Смеется в голос.

      2. Поворачивается на голос, реагирует на свое имя.

      3. «Лепет» по подражанию.

      4. Длинные, певучие слоги («ма-ма-ма», «па-па-па»).

      5. Произносит еще три слова, кроме мама и папа.

      6. По просьбе показывает часть тела.

      7. Использует в речи множественное число.

      8. Называет свои имя, фамилию, знает пол.

      9. Подбирает слова, противоположные по смыслу.

      10. Называет материал, из которого сделан предмет.

      Рис. 23. Центильный график развития подуровня социальной адаптации

Тестируемые навыки:

      1. Осознанная улыбка.

      2. Сопротивляется при попытке отнять игрушку.

      3. Тянется за игрушкой, расположенной СКАЧАТЬ