Атом аутентичности. Как найти себя и зарабатывать больше.. Натали Калининас

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ на проект в качестве сценариста, режиссера и ведущей. Передача была сугубо рекламной: десять роликов, по минуте каждый. И мы снимали их как настоящее кино! По сути, продавали рекламу, и наше шоу пользовалось спросом у рекламодателей.

      В общем, к концу 11-го класса у меня в анамнезе был двухлетний опыт работы на телевидении и продюсирование. Плюс корпоративы – с них тоже был доход. В школе меня недолюбливали из-за успехов и даже срезали пуговицы с пальто. Но я продолжала делать что умею. Попыталась еще раз уговорить родителей дать мне возможность стать психологом, но они стояли на своем. Я подумала: «Ну ладно, значит, буду режиссером». Мама, кстати, предлагала стать врачом, продолжить семейную династию, но я наотрез отказалась, поскольку… где я и где врач, сами подумайте. Я от одного вида шприца падала в обморок. А вот режиссуру родители всегда одобряли с точки зрения заработка – хорошая профессия, без куска хлеба не останешься. Так я пошла учиться в Московский университет культуры и искусств. Правда, мое обучение продлилось недолго…

      Обратная сторона шоу-бизнеса

      Стоит отметить, что сначала я честно пыталась попасть на бюджетное отделение и была уверена, что меня туда возьмут без проблем. Ведь я уже режиссер, два года работала на телевидении и даже снимала сюжет об абитуриентах, поступающих в этот же вуз! Приходила туда с камерой и показывала на личном примере, как это происходит. Ну как такого ребенка не взять на бюджет? Это же готовый профи! Но приемная комиссия вежливо намекнула: «Думаем, вы можете позволить себе платное обучение». Это был шок. Я очень расстроилась, даже расплакалась. Думала, что просто недостаточно хорошо подготовила творческий проект. Но что делать – пришлось поступать на платное.

      Специальность называлась «Продюсирование и постановка шоу-программ», хотя в обучение входило и актерское мастерство. Учеба иногда длилась по 12 часов, на занятиях я почти теряла сознание от усталости. Педагоги меня невзлюбили. Я тогда еще не знала, что ярких не слишком любят. Ко мне придирались по каждому поводу, делали замечания – чаще всего несправедливые. До этого я думала, что худшее обучение – это занятия с моим папой, который пытался в 12-летнюю меня вдолбить законы физики. Когда я стала повторять ее основы, чтобы сформулировать авторский психологический метод, папа шутил и говорил: «Приходи, я объясню». Оказалось, физика с папой – это были цветочки. Постоянные придирки педагогов привели к тому, что я начала стесняться выступать на сцене, хотя делала это с детства, и сосредоточилась на режиссуре.

      Уже на втором курсе я, подозреваю, зарабатывала больше, чем мои преподаватели. Впрочем, они тоже крутились как могли: организовывали разные мероприятия, на которых мы, студенты, время от времени проходили практику – были то аниматорами, то ведущими. Платили нам по 500 рублей за смену, что в 2004 году было смешной суммой за такую работу, тем более что порой нам приходилось по четыре часа стоять на улице в 20-градусный мороз. Еще, опять же с легкой руки педагогов, мы подрабатывали СКАЧАТЬ