Монологи типажей. Девочки 13—17 лет. Серия «Актерские грёзы». Руслан Паушу

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ тонкой психологической игры, где актриса должна показать трансформацию от теплых воспоминаний к осознанию своего одиночества, при этом сохраняя характерные особенности речи персонажа – неуверенность, паузы, региональный акцент.

      Эмоциональное упражнение

      Проанализируем основной конфликт сцены:

      Внутренний конфликт девочки-подростка, которая переехала в новую школу и пытается влиться в новый коллектив, но сталкивается с отвержением. Конфликт между желанием быть принятой и страхом оставаться собой.

      Основные эмоции и чувства в сцене:

      – Одиночество

      – Страх отвержения

      – Тоска по прошлому

      – Неуверенность в себе

      – Желание принадлежности к группе

      Разработаем упражнение на чувство отвержения и одиночества с элементами тоски по прошлому:

      «Есть у тебя в жизни человек или группа людей, с которыми ты когда-то была очень близка, чувствовала себя полностью принятой и своей, но потом что-то произошло и эта связь разорвалась? Возможно, ты переехала, или они отдалились, или вас что-то разделило?

      Если такого опыта нет, вспомни близкого друга или группу друзей, с которыми ты сейчас близка, и представь, что вы вдруг оказались разделены.

      Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека или одного из этих людей. Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?

      А что написано на его лице?

      Сейчас ты будешь говорить этому человеку: «Помнишь, как мы…» – и начнешь рассказывать о тех моментах, когда вы были по-настоящему близки, когда ты чувствовала себя полностью принятой и своей. А потом скажешь: «А теперь…» – и расскажешь, как ты чувствуешь себя без этого чувства принадлежности, как тебе его не хватает.

      После каждой фразы я буду просить тебя продолжать, пока мы не дойдем до самой глубокой точки этого чувства одиночества и тоски по принадлежности.»

      Это упражнение поможет артисту прочувствовать эмоциональное состояние персонажа – тоску по прошлому месту, где она чувствовала себя принятой, боль от отвержения в новом коллективе, страх остаться одной. Эти эмоции можно будет перенести в текст монолога, делая его более глубоким и искренним.

      После упражнения важно сделать паузу и обсудить с артистом физические и эмоциональные ощущения, которые он испытывал во время упражнения, чтобы лучше осознать и зафиксировать этот опыт для дальнейшей работы над сценой.

      Юная художница против воли отца

      Валерия, 15 лет, отстаивает своё решение поступать в художественный колледж вопреки желанию родителей видеть её юристом.

      Языковой портрет

      Образная речь с частым использованием метафор и сравнений из мира искусства. Эмоционально насыщенные описания, богатый словарный запас в том, что касается цветов и форм. Периодически вставляет английские слова из мира современного искусства. В спорах с родителями СКАЧАТЬ