Теоретический курс немецкого языка. О. В. Олейник

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ существительных, наречий и прилагательных, требующих предложного управления; 2) таблица спряжения глаголов в конъюнктив; 3) таблица склонения существительных; 4) фонетические комментарии, содержащие правила чтения гласных и согласных.

Вопросы и задания для самоконтроля

      1. Что относится к основным (вспомогательным) дополнительным средствам обучения иностранным языкам?

      2. Какие компоненты входят в УМК «Шаги» по немецкому языку для базового уровня?

      3. Какова структура учебника для 6-го класса «Шаги 2»?

      4. Какова и как реализуется методическая концепция в УМК «Немецкий язык. Контакты» для старших классов?

      1.4. Перспективное и тематическое планирование учебного процесса

План:

      1. Перспективное планирование в учебно-педагогическом процессе.

      2. Тематическое планирование учебного материала.

      3. Текущее планирование.

      1. Перспективное планирование в учебно-педагогическом процессе.

      Планирование – одно из важнейших условий успешной целенаправленной деятельности учащихся и обучающей деятельности учителя. Планирование учебной работы – определение учителем содержания занятий и их материального обеспечения на какой-либо период учебной работы. От продуманного планирования учебной работы во многом зависит качество занятий. Применяются два основных вида планирования: перспективное и текущее.

      Определение: Перспективное планирование предусматривает последовательное распределение во времени и организацию условий для усвоения учебного материала с учетом основных психологических, дидактических и методических закономерностей формирования и преемственности развития соответствующих навыков и умений.

      Планирование охватывает все виды обучающей деятельности по иностранному языку.

      Для планирования учебного процесса по немецкому языку важно:

      1) знание учителем целей обучения и требований к практическому владению навыками и умениями по каждому классу для данного типа школы;

      2) знание методической концепции автора учебно-методического комплекта;

      3) знание компонентов учебно-методического комплекта для каждого класса;

      4) знание условий обучения, возрастных, психологических особенностей школьников, основных этапов формирования речевых навыков и умений;

      5) знание основных требований, предъявляемых к современному уроку иностранного языка;

      6) учет уровня владения немецким языком учащимися данного класса, их отношение к немецкому языку, их общий уровень развития.

      Цель перспективного планирования – определить систему работы учителя и учащихся на весь период обучения. Оно реализуется в тематических планах занятий.

      2. Тематическое планирование учебного материала.

      Планы, СКАЧАТЬ