Система Тематических Фотокнижек. Для детей с аутизмом. Дана Маденич

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ существования. Передача фотоаппарата в руки ребенка открывает огромное разнообразие возможностей. Техника тематических фотокнижек может быть использована в работе, индивидуальной или с небольшими группами, для создания последовательного обучающего процесса, состоящего из визуальных этапов, позволяющих в совокупности справляться в дальнейшем с исходной задачей самостоятельно. Предоставляя ребенку возможность использовать фотокамеру для исследования своей окружающей среды, мы одновременно получаем дополнительное преимущество: даем другим взрослым познакомиться с особенностями точки зрения и восприятия ребенка, позволяем ребенку выразить себя. Одна из сложнейших проблем, стоящих перед специалистами и/или родителями, – понять особенности восприятия ребенка в случае, если его вербальные способности и/или навыки общения ослаблены или отсутствуют. Тематические фотокнижки можно использовать безграничным разнообразием способов для активного вовлечения детей, принося пользу как детям, так и тем, кто работает с ними.

      Время и внимание необходимы для дальнейшего изучения и документирования использования системы создания тематических фотокнижек.

      Джинни Энгус, доктор психологии, доцент, руководитель программы выпускников специального образования (Институт образования Бруклинского колледжа, Нью-Йорк, США)

      О сотрудничестве

      Как известно, человек социален, и поэтому многие задачи просто невозможно решить в одиночку. Там, где ты не можешь справиться самостоятельно, нужна рука партнера, которая поможет пройти вместе путь, недоступный для тебя одного. Зачастую это друг или наставник. Это не значит, что друг или наставник сделают всю работу за тебя, вовсе нет. Это значит, что, работая вместе, вы сделаете какое-то общее дело, пройдете некий сложный путь. Совместная работа влияет на обоих участников, и еще большее влияние оказывает соавторство. Оно вносит незаметные в начале изменения, которые становятся все более явными, по мере того как работа подходит к завершению.

      Многие люди недооценивают роль соавторства, как недооценивала его и я, пока не начала работать над историями о тематических фотокнижках. Большинство взрослых людей способны самостоятельно овладеть любыми навыками и решить повседневные задачи, им не нужны для этого помощь и наставления. И именно поэтому им так легко упустить из виду роль творческого взаимодействия, которое лежит в основе соавторства.

      И напрасно, ведь соавторство – это тот уникальный вид деятельности, который позволяет объединить усилия нескольких человек и получить результат, который значительно превосходит то, чего можно достичь в одиночку. Если говорить о нашей совместной деятельности, то Дана была генератором идей и источником практического материала, моей же задачей было структурировать информацию и сделать из нее художественные истории. Таким образом, каждый из участников вносил свою лепту в одно большое дело. Этот принцип действует и при работе с особыми детьми – наставник не является буксиром, СКАЧАТЬ