Развитие личности ребенка от трех до пяти. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Развитие личности ребенка от трех до пяти - Коллектив авторов страница 3

СКАЧАТЬ Светлана Михайловна: «Что нужно знать об интеллекте».

      МЕРЕНКОВ Анатолий Васильевич: «Социальные чувства: искусство жить в обществе».

      ГАВРИЛОВ Юрий Витальевич: «Психосексуальное развитие детей трех – пяти лет».

      ЧАСТЬ III. РЕБЕНОК ТВОРИТ МИР

      ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Одаренные дети», «Что такое креативность», «Что роднит маленького ребенка и художника», «Сущность художественного воображения», «Цветовой образ в творчестве дошкольника», «Разрыв между замыслом и воплощением», «Чему и как учить маленького художника», «Мотивация и способности», «Как развивать художественные способности», «С чего начать?».

      ГРИДИНА Татьяна Александровна: «Словотворчество в детской речи».

      ИВАНОВА Ольга Леонидовна: «Почему дети любят рисовать», «Сотворение нового мира», «Я есть!», «Оглянись вокруг!», «Форма для эмоций».

      КУПРИНА Надежда Григорьевна: «Как влияет музыка на развитие личности ребенка».

      ВОРОБЬЕВА Ульяна Трофимовна: «Обучение ребенка и типичные заблуждения родителей».

      ЧАСТЬ IV. ДЕТСКОЕ ЗАЗЕРКАЛЬЕ

      ОСОРИНА Мария Владимировна: «Детское Зазеркалье, или Постижение душевного мира ребенка».

      ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Ребенок учится общаться».

      ШЕВЦОВА Ирина Владимировна: «Потребности ребенка и возможности родителей».

      ЯКОВЛЕВА Юлия Анатольевна: «Второй ребенок: позиция родителей».

      ЧАСТЬ V. ЗДОРОВЬЕ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

      ЛЕБЕДЕВА Ирина Борисовна (все разделы).

      В подготовке тома также приняли участие:

      ПАТРАКОВ Эдуард Викторович: рубрика «На приеме у психолога (комментарий)».

      САПОЖНИКОВА Светлана Евгеньевна: введение, вступление к частям I–V, заключение, рубрика «На приеме у психолога (ситуация)».

      ИЛЬИНА Валентина Николаевна: рубрика «Азбука для пап и мам».

      Введение

      КАЖЕТСЯ, ЕЩЕ совсем недавно, общаясь с ребенком, играя с ним и воспитывая его, вы чувствовали себя великанами-миссионерами, в задачу которых входило обеспечить его интересное и безопасное времяпрепровождение. Малыш во многом был зависим от вас, да и как же иначе, ведь его навыки и жизненный опыт только начинали расти, как и он сам.

      Переступив трехлетний рубеж, ребенок все больше стремится к самостоятельности. Он уже умеет высказывать свое мнение и, желая узнать все обо всем, задает вопросы сам. Он делает попытки выявить причинно-следственные связи явлений, активно используя накопленный опыт и речевые навыки. Ему по плечу несложные поручения взрослых. Все эти успехи малыша безусловно значительны.

      Ребенку некогда ждать – слишком многое нужно постичь до того момента, когда его будут считать «большим». Однако постижение не дается само собой. Должны быть сформированы инструменты, которые позволят двигаться вперед, к новой СКАЧАТЬ