Творческие профессии для людей с инвалидностью. Отсутствует
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Творческие профессии для людей с инвалидностью - Отсутствует страница 7

СКАЧАТЬ отправляется поезд? Во сколько?

      – Где продаются билеты на поезд? И др.

      В задачи занятия по этой тематике для учащихся с более серьезными проблемами психического развития и социальной адаптации может входить, например, только изучение правил использования социальной карты москвича.

      1. Узнавание и называние разных видов транспорта.

      2. Рассматриваем социальную карту москвича. Возможные вопросы:

      – Что это?

      – Чья это социальная карта?

      – Где ей можно пользоваться?

      – Как оплатить социальной картой москвича проезд в общественном транспорте?

      Обучение пользованию общественным транспортом может включать также занятия по следующим темам:

      – знакомые маршруты. Дорога домой и в колледж;

      – стороны света. Округа Москвы;

      – виды транспорта;

      – правила дорожного движения. Правила перехода проезжей части.

      Наглядные материалы, используемые на занятиях

      1. Кольцевая линия метро со станциями пересадок.

      2. Выход из метро к автобусам указанных номеров.

      3. Указатель выхода в город и станций пересадок.

      4. Надпись на двери вагона метро.

      5. Надписи на дверях в метро.

      6. Вход в метро.

      7. Трамвайная остановка у станции метро «Улица Подбельского». Трамвай.

      Примеры практических работ

      1. Страница из тетради Дмитрия А. Схема изображения сторон света, с помощью которой можно ориентироваться при работе с картой города. Работа выполнена на занятии «Стороны света. Округа Москвы».

      2. Светофор, нарисованный Мариной Д. на занятии «Правила дорожного движения».

      3. Аппликация «Пешеходный переход», выполнена Дмитрием Р. на занятии «Правила дорожного движения».

      4. Задание – записать свой домашний адрес на занятии «Знакомые маршруты. Дорога домой и в колледж».

      Тамара Лаврентьева. Керамическая мастерская

      Принципы обучения

      Каждая работа рождается в диалоге. В нем могут участвовать все – ученики, педагоги, волонтеры. Так постепенно вырабатывается общий стиль – производная возможностей учеников и художественных предпочтений преподавателей. Если руководить мастерской будет художник другого плана, художественный стиль будет иным. Он привнесет что-то новое, найдет новые технические приемы, но вряд ли ему удастся повернуть направление в сторону традиционных форм обучения.

      Главное для нас – выявить у каждого свой авторский стиль. Мы ценим взгляд на мир наших учеников и сами имеем уникальную возможность понять, как они видят и что думают про СКАЧАТЬ