Творческие профессии для людей с инвалидностью. Отсутствует

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ редпрофессиональной подготовки особых подростков.

      Наши ученики вырастали. Для взрослых людей с психическими проблемами существовали в Москве в основном клубы и досуговые центры. Они решают проблему преодоления социальной изоляции, но этого, по нашему мнению, недостаточно. Мы хотим, чтобы у наших учеников была полноценная жизнь, чтобы они не были только получателями помощи, а научились делать что-то нужное и интересное для других. В этом наши желания совпадают с желаниями наших учеников и их родителей.

      Нескольких лет сотрудники ЦЛП и инициативная группа родителей целенаправленно занимались организацией профессионального обучения особых молодых людей. Наконец ситуация сдвинулась с мертвой точки – перед нами открылась возможность, о которой мы раньше не думали. Директор технологического колледжа № 21 предложил создать в колледже Центр профессиональной подготовки молодых людей с ограниченными возможностями. Таким образом наши сотрудники были приняты на работу в колледж, наши ученики поступили туда учиться, мы получили большое помещение и прекрасное оборудование. Кроме того, возникла возможность делиться своим опытом, рассказывать другим специалистам, как можно обучать особых молодых людей интересным и нужным профессиям. Эта брошюра – наша попытка рассказать о своей работе тем, кто захочет открыть в другом месте подобные мастерские.

      Устройство центра профессиональной подготовки для особых молодых людей

      Центр профессиональной подготовки входит в состав Технологического колледжа № 21. Как и все студенты колледжа, наши ученики изучают общеобразовательные предметы и учатся работать в мастерских, но программы и форма обучения сильно отличаются от обычных. Нагрузка увеличивается постепенно: в первый год два дня в неделю по 4 часа, потом – три дня по 6 часов.

      У нас четыре мастерские: художественно-полиграфическая, текстильная, керамическая и столярная. После знакомства с разными мастерскими каждый ученик выбирает ту, в которой он будет учиться и работать. Если ему трудно сделать выбор, на помощь приходят родители и педагоги. Определившись с будущей профессией, ученик уже постоянно работает в одной мастерской: освоение профессии требует много сил, тем более от человека с трудностями обучения, эмоционально-волевыми проблемами и дефицитом внимания.

      Общеобразовательное обучение должно по возможности восполнить те пробелы в элементарных знаниях, которые мешают нашим ученикам в работе и в повседневной жизни. Например, работающие в текстильной мастерской изучают четные и нечетные числа. Это полезно для ткачества, где нужно считать ряды. Ученикам из столярной мастерской важнее умение пользоваться линейкой. Те, кто ездит по городу сам, учатся пользоваться картой и осваивают новые маршруты. Тем, кто не ездит один, важно запомнить свой адрес, чтобы при необходимости назвать его и обратиться за помощью. Для каждого человека набор тем и объем их изучения планируется индивидуально. Занятия проводятся индивидуально или в маленьких группах по 3–5 человек.

      Кто и как работает в мастерской

      Мастер – руководитель мастерской, другие художники (2–3 человека)

      – определяют направление работы мастерской, организуют производство изделий;

      – обучают учеников ремеслу;

      – подбирают и разрабатывают технологические процессы, подходящие для учеников;

      – помогают формированию творческого стиля каждого ученика;

      – вместе с педагогами определяют индивидуальную программу каждого ученика.

      Педагог (1–2 человека)

      – отвечает за учеников, находит каждому место, соответствующее его интересам и возможностям;

      – составляет расписание занятий;

      – вместе с художниками составляет индивидуальную программу каждого ученика, обсуждает его успехи, проблемы и способы их решения;

      – организует индивидуальное сопровождение для некоторых учеников;

      – проводит родительские собрания и обсуждает с родителями возникающие вопросы.

      Технолог и другие технические работники (1–2 человека в зависимости от особенностей ремесла)

      – отвечает за работу оборудования;

      – отвечает за налаживание сложных технологических процессов.

      Менеджер (1 человек)

      – организует покупку оборудования и материалов;

      – находит заказы для мастерской;

      – реализует изделия мастерских.

      Ученики (6-12 человек)

      – учатся ремеслу, причем каждый ученик должен научиться самостоятельно выполнять хотя бы некоторые виды работы.

      Волонтеры СКАЧАТЬ