500 ответов логопеда. Что делать с молчунами?. Виктория Бунина
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу 500 ответов логопеда. Что делать с молчунами? - Виктория Бунина страница 3

СКАЧАТЬ ребёнка ещё сохраняется крик и плач, а гуление переходит в лепет.

      Лепет в жизни ребёнка играет огромнейшую роль. Он представляет собой «предречь», так как происходит упражнение речевого аппарата, ребёнок учится прислушиваться к себе, соизмерять слуховое восприятие и двигательные реакции, развивает контроль за дыханием, учится менять тон и громкость. Он будто бы играет звуками речи.

      Важно!

      Задержка или отсутствие гуления или лепета, угасание лепета всегда являются тревожным сигналом и требуют консультации специалистов.

      К примеру, у глухих и слабослышащих от рождения детей не развивается ни самоподражание, ни подражание речи окружающих. Появившийся у них ранний лепет, не получая подкрепления со стороны слухового восприятия, постепенно затухает.

      Существует и множество других нарушений, которые сопровождаются задержкой, отсутствием или угасанием лепета.

      Звукоподражания

      Ребёнок учится звукоподражать уже до года. Но и это умение развивается поэтапно.

      Сначала малыш начинает подражать вызвавшим у него интерес и эмоции звукам реалистично. Он слышит, как мяукает кошка и повторяет этот звук.

      Только после того, как ребёнок большое количество раз услышит, как мама оречевляет мяукание, он начинает воспроизводить звукоподражание с помощью звуков речи. Мяукание превращается в МЯУ.

      Это интересно!

      В разных странах кошки мяукают одинаково. Однако русскоязычный ребёнок скажет МЯУ, ребёнок в Дании промяукает МИАВ, а в Японии НЬЯН.

      Лепет или первые слова?

      Он в семь месяцев уже говорил первые слова. Мама, папа, баба. А потом произошёл откат. Слова пропали.

      Часто приходится слышать при сборе анамнеза такие истории от родителей.

      К концу первого – началу второго года жизни у ребёнка на фоне продолжающегося лепета и «младенческого пения» появляются первые детские слова. По своему звучанию они могут быть близкими к лепетным звукокомплексам. Их называют «нянечные слова».

      Зачастую родители путают лепет малыша с первыми осознанными словами. Случается, что малыш гулил, начал лепетать, в лепете произносить разнообразные слоги типа: МА-МА, МА-МА-МА, ПА-ПА, ПА-ПА-ПА. Потом лепет угас, и речь не перешла на новый уровень, осмысленные слова не появились. Родители же приняли лепетные цепочки за первые слова и решили, что произошёл регресс речевого развития.

      Как же понять, это первые слова или лепет?

      Мы можем говорить о слове, когда оно сказано осмысленно, осознанно и направлено на объект или выражает желания, эмоции.

      Например, ребёнок на маму говорит: МАМА. Не просто сам себе, тренируя свой навык, а обращаясь к маме или указывая на неё. Или же малыш видит желаемое и говорит: ДАЙ.

      Слово является словом, даже если ребёнок его сокращает. К примеру, на мишку говорит: МИ. Это пока ещё «нянячное», но уже слово. Ребёнок имеет право сокращать слова в начале своего речевого опыта.

      Настоящий СКАЧАТЬ