500 ответов логопеда. Что делать с молчунами?. Виктория Бунина
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу 500 ответов логопеда. Что делать с молчунами? - Виктория Бунина страница 2

СКАЧАТЬ сложных повторяющихся групп слогов, интонационно моделируя их.

      • Подражает звукам речи и интонациям взрослых.

      • Для привлечения внимания взрослых чаще использует звуки речи, а не крик.

      • Слушает, когда с ним говорят.

      • Начинает использовать лепетные слова.

      • Впервые намеренно использует речь.

      • Говорит 1–3 слова, обычно существительные.

      Возраст 1–1,5 года:

      • Использует интонации, похожие на речь взрослых.

      • Использует лепетные слова, имитирует речь взрослых, произносит лепетные слова и звуки для заполнения пауз в речи.

      • Пропускает некоторые начальные согласные и почти все согласные в конце слов.

      • Выполняет простые просьбы.

      • Знает 1–3 части тела.

      • Говорит 3–20 и более слов, обычно существительных.

      • При общении использует жесты в сочетании с речью.

      • Может попросить желаемый предмет.

      • При назывании показывает предметы, которые знает.

      Возраст 1,5–2 года:

      • Знает значение более 300 слов (может показать на картинке и выполнить действие).

      • Использует настоящие слова чаще, чем лепетные.

      • Говорит 50–100 и более слов.

      • Начинает использовать местоимения и двусложные фразы, включающие существительные и глаголы.

      • Может использовать вопросительную интонацию.

      • Незнакомые люди понимают его речь на 25–50 %.

      • Отвечает на вопрос «Что это такое?».

      • Любит слушать сказки и рассказы.

      • Знает 5 частей тела.

      Возраст 2–3 года:

      • Понимает большую часть того, что ему говорят.

      • Понимает значение слов «один» и «много».

      • Просит нужный предмет, называя его.

      • Знает многие части тела.

      • Показывает изображения в книге, когда их называют.

      • Выполняет простые просьбы и отвечает на простые вопросы.

      • Знает значение 500–900 и более слов.

      • Говорит 50–250 и более слов (быстрое увеличение словаря в этот период).

      • Незнакомые люди понимают его речь на 50–75 %.

      • Использует трёх-четырёхсложные фразы, задаёт одно-двусложные вопросы.

      • Использует часть предлогов, глаголы в настоящем и прошедшем времени, существительные во множественном числе, слова, обозначающие понятия.

      При этом, если мы говорим о нормах речевого развития, то нельзя узко смотреть на графу с развитием речевых умений. В нашем организме всё взаимосвязано. Важно, как с рождения развивается слуховое восприятие, как формируется моторика малыша, успешно ли проходит социальная адаптация, есть ли способность к игре и многое другое.

      Важно!

      Чем раньше родители заметят СКАЧАТЬ