Ценный опыт воспитателей России. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

      • решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

      • построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

      • принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

      Отражение принципа гуманизации в проекте программы означает:

      – признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

      – признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

      – уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

      Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

      Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью – любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

      Вода – вещество привычное и необычное. Известный советский учёный академик И. В. Петрянов свою научно-популярную книгу о воде назвал «Самое необыкновенное вещество в мире». А «Занимательная физиология», написанная доктором биологических наук Б. Ф. Сергеевым, начинается с главы о воде – «Вещество, которое создало нашу планету».

      Учёные абсолютно правы: нет на Земле вещества, более важного для нас, чем обыкновенная вода, и в тоже время не существует другого такого вещества, в свойствах которого было бы столько противоречий и аномалий, сколько в её свойствах.

      Пути решения проекта

      • обдумать «образ будущего», представить модель того, что собираются создавать;

      • учесть требования и мнения всех участников создаваемого будущего.

      Этапы и сроки реализации проекта

      Реализация проекта рассчитана на 17 недель.

      № п/п Этапы Цель Сроки

      1. СКАЧАТЬ