1.Прочитайте биографию художников. Задайте вопросы по тексту собеседнику. Какая биография Вам показалась более интересной? Почему? Могут ли картины художников оказывать благотворное влияние на настроение?
2.Подберите прилагательные к Вашему настроению. Образуйте сравнительную степень: радостное, хорошее, светлое, весёлое, смешное, праздничное, солнечное, бодрое, торжественное, игривое, хвалебное, задорное, приятное, хвастливое, ироническое, лукавое, забавное, ликующее, восторженное, восхищённое, счастливое, победное, великолепное, прелестное, чудное, оживлённое, бурное, возбуждённое, волшебное, воспевающее, грустное, сказочное, жизнерадостное.
3.Почему люди ходят в музеи?
4.Ответьте на вопросы данные в приложение (Приложение 2)
Опишите картины по плану, данному в приложении (Приложение 1). Творчество какого художника Вам понравилось? Почему?
5.Угадайте биография какого художника здесь написана:
***
Главным произведением этого периода стала картина «Очищение свеклы» (1822), заложившая основы развития бытового жанра в русском искусстве живописи. За свою картину «Гумно».
***
Основные отличия работ данного периода творчества – светлые тона и жизнерадостность, наполняющая пространство полотен. Ему предлагали рисовать иллюстрации для детской Библии, но, к сожалению, проект так и не был реализован. В 1887 художник женился на Ольге Федоровне Трубниковой.
***
За пропуски лекций его в 1870 г. отчислили из Академии. Зато 1871 г. одну из работ «Заброшенное кладбище зимой» заслуженно признала Ассоциация художников и приобрела в коллекцию графа П. С. Строганова.
***
Его работы этого периода удивляют своей жизнерадостностью, СКАЧАТЬ
12
https://www.sdamna5.ru/valentin_serov