Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ по наклонной поверхности; выполнение простых и хорошо освоенных движений в быстром темпе (переложить предмет из руки в руку, хлопнуть в ладоши, спрятать руки за спину и т. д.).

      Знакомство с природой

      «Природа на участке детского сада»

      Задачи:

      – знакомить детей с природой ближайшего окружения;

      – учить различать части растения;

      – формировать представления о связях растений и животных между собой и с неживой природой (на примере клумбы или огорода);

      – развивать познавательный интерес.

      Место проведения: территория детского сада (клумба, альпийская горка, экологическая тропинка или огород). В самых северных районах, где растения на клумбах уже отцвели, организуются наблюдения в уголке природы, зимнем саду или группе (при наличии цветущих комнатных растений).

      Материалы: лупы, ловушка для обитателей почвы, 2 большие прозрачные высокие емкости для проведения опытов с почвой.

      Содержание

      Знакомство с почвой. Воспитатель предлагает рассмотреть и потрогать землю: какого она цвета, сухая или влажная, плотная или рыхлая? (Дети пробуют почву рукой или втыкают в нее палочку.) Спрашивает: «Для чего растениям нужна земля?» (Она кормит и поит их.)

      Воспитатель вместе с детьми проводит опыт: берет комок рыхлой земли с клумбы и комок земли с тропинки или с другого места участка, где почва сильно утрамбована, и опускает их в две большие прозрачные емкости с водой. В банке с рыхлой землей появляется много пузырьков воздуха. В банке с плотной почвой их намного меньше.

      «В какой почве растениям живется лучше? (В рыхлой, в ней больше воздуха, который необходим корешкам.) Растениям нужен воздух, именно поэтому землю нужно рыхлить».

      Если время не позволяет провести опыт на прогулке, возьмите образцы почвы в группу и закончите исследование там.

      Воспитатель дает детям листы бумаги или неглубокие емкости с комочками земли для проведения исследования: из чего состоит почва? (С помощью лупы можно увидеть камешки, песчинки, корни и остатки растений.)

      Изучение животных. Воспитатель спрашивает: «Есть ли в комочке почвы животные?» (Если да, дети рассматривают насекомых, пауков, многоножек.)

      Педагог предлагает подойти к ловушке и выяснить, кто в нее попался. Чаще всего это бывают жужелицы и другие жуки, многоножки, иногда попадаются и лягушки. Дети знакомятся с обитателями почвы, рассматривают их и выпускают обратно на клумбу. Воспитателю необязательно называть пойманных животных, главное – показать детям, что под землей тоже есть свои обитатели, что они разные. На растениях и на земле встречаются улитки, черные муравьи. Дети ищут в земле дождевых червей, рассматривают их. Могут понаблюдать, как черви рыхлят землю, если воспитатель поместит их на время в большую банку с землей. После наблюдений дождевых червей обязательно выпускают.

      Педагог обсуждает с детьми, какие еще животные могут СКАЧАТЬ