Психология управления. Е. А. Овсянникова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ является способность к решению сложных и абстрактных проблем;

      • инициатива и деловая активность. Предполагают наличие мотива к действию, самостоятельность и находчивость;

      • уверенность в себе, связанная с высокой самооценкой компетентности и высоким уровнем притязаний;

      • способность подниматься над частностями и воспринимать ситуацию в более широком контексте.

      Ряд эмпирических исследований подводит к несколько иному набору качеств. Ч. Магерисон (Австралия) и Э. Какабадзе (Великобритания) опросили более 700 руководителей компаний в различных отраслях деятельности с целью выявления ключевых качеств перспективных руководителей. Среди первых шести были следующие [22]:

      • умение работать с людьми и делегировать подчиненным ряд своих полномочий;

      • готовность рисковать и брать ответственность за это на себя;

      • активность (жизненная и управленческая);

      • приобретение основательного управленческого опыта до 35 лет;

      • умение при необходимости легко менять стиль управления;

      • семейная поддержка.

      Но самыми важными качествами были призваны первые два.

      Признавая многообразие научно-практических подходов к решению этой проблемы, остановимся на двух отечественных моделях профессиограмм руководителя.

      В профессиограмме руководителя, предложенной В.М. Шепелем, три блока качеств руководителя. К общим качествам отнесены: незаурядный интеллект, фундаментальные знания, достаточный опыт.

      Второй блок включает следующие конкретные качества:

      • идейно-нравственные, которые выражают мировоззрение, культуру, моральную мотивацию действий личности, ее гражданские качества;

      • научно-профессиональные качества включают знания, опыт, характеризующие технико-экономическую и управленческую компетентность, теоретический и практический ее уровень;

      • организационные качества включают все, что связано с умением подбирать и расставлять кадры, планировать их работу, обеспечивать четкий контроль и т. д.;

      • психофизические качества включают соматические и психические данные, которые необходимы работнику управленческой профессии (хорошее здоровье, склонность к системному мышлению, развитость воображения, тренированная память, волевая подготовка).

      К третьему блоку отнесены специфические личностно-деловые качества, представленные прежде всего психолого-педагогическими качествами, так как руководители могут быть общепризнаными как профессионально компетентные организаторы, однако могут быть не популярны в коллективе, к ним не испытывают глубоких личных симпатий. В.М. Шепель относит к психолого-педагогическим следующие качества:

      • коммуникабельность – умение быстро устанавливать СКАЧАТЬ